【正文】 學生自由指著班級中的一個同學說：This is …He’s a boy. This is…She’s a 。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。　　Step 2: Practice　　“聽音猜人”。m from HaiNan./ShanDong…等等。m from....來表達出他們所喜歡的地方。　　A:(指著B)I have a new friend.　　B:(起立)Hi, I am… I am from…　　C: (全班) Nice to meet you.　　B：Nice to meet you, too.　　3．讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。)　　2．在Let39。m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I39。　　(二)趣味操練 (Practice)　　1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。m from…　　4．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。m from China.　　3．讓更多的學生進行自我介紹：I39。m from China.(手中舉起中國國旗) And you?　　鼓勵學生說出：I39?！　?．教材相配套的教學錄音帶　　【教學過程】　　(一)熱身／復習(Warmup/Revision)　　放歌曲《I am a boy,you are a girl》學生與教師同唱1對話練習：教師：Hello,A.　　學生：Hello，teacher.　　教師：Wele back to school. Nice to see you again.　　學生：Nice to see you, too.　　2師生問侯：　　教師：Good morning, boys and girls.　　學生：Good morning teacher.　　教師：I39。掌握英文字母Aa, Bb, Cc,Dd, Ee能聽懂會說單詞apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。m from Amercia. Where are you from? I’m from….This is my friend…　　詞匯：wele, America, Canada, China　　能夠聽，說，讀本課時單詞和短語boy, girl, teacher、student并能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確?！菊n題】Unit 1 三、 教學內(nèi)容 準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應。采取“熱身/復習——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調(diào)動學生的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導學生進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)初四年級學生自主學習英語的良好習慣。.. . . ..英語校本課程計劃與教案一、 教學模式 根據(jù)初四年級學生的特點，教學大綱及新課標的要求，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓學生在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。 二、 學期目標 讓初四年級學生對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高初四年級學生聽說興趣。 鍛煉學生能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。 采用人教版英語課本并結(jié)合初四年級學生特點整合課程，精選學生喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓學生在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)學生聽力、語感、口語表達能力以及自信心。 Wele back to school【重點】 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…【課題】Unit 1 Wele back to school 【教學重點】句型：We have a new friend today. I39。1.【教學難點】重點句型，單詞【教具準備】　　1．準備Amy, Mike和Bailing的頭飾。m Miss He. I39。m… I39。m… I39?！　?．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。m Tom. I39。(注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。s talk 的基礎上，自編對話并表演。讓學生用I39。如：I39。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。　　　叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。并對表現(xiàn)突出的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。　　教師可將字母Aa, Bb, Cc，Dd,Ee,的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分?！tep 4: Practice(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”