荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì)非常實(shí)用-展示頁(yè)
2025-04-26 12:06本頁(yè)面
【正文】 外”，至于自己文中那一段描寫，則自認(rèn)是“記憶錯(cuò)誤”。朱自清為了進(jìn)一步弄清問(wèn)題，又去請(qǐng)教他在清華大學(xué)的同事昆蟲學(xué)家劉崇樂(lè)教授。 “這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；……” 后來(lái)有一位叫陳少白的寫信給朱自清，說(shuō)蟬子夜晚是不叫的。但有一個(gè)不起眼的小池塘總是有許多人慕名前去觀賞，這僅僅是因?yàn)橹熳郧逑壬囊黄逗商猎律贰１本┐髮W(xué)里有風(fēng)景優(yōu)美的燕園，其中的未名湖歷來(lái)為世人所稱道（乾隆賜予和珅，后劃入北大校園，錢穆為其更名為未名湖）。二、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用比喻、通感，精心選用動(dòng)詞、疊詞的表達(dá)技巧。 2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，追求理想。 3．提高對(duì)情景交融意境的鑒賞能力。 二、過(guò)程與方法目標(biāo) 1．訓(xùn)練整體感知、揣摩語(yǔ)言的能力?！逗商猎律方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力目標(biāo) 1．把握寫景抒情散文情景交融的特點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧：比喻、通感的巧妙運(yùn)用，動(dòng)詞、疊詞的精心選用。 2．提高對(duì)作者在文中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 一、重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)安排、寫景的層次和運(yùn)用語(yǔ)言的技巧上。【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課設(shè)想一：每個(gè)著名學(xué)府都有自己獨(dú)特的風(fēng)景。清華大學(xué)是一所偏理科性質(zhì)的學(xué)府，校園建設(shè)較北大而言似乎缺少浪漫氣息。設(shè)想二：（故事引出作者）月夜有無(wú)蟬聲？ 《荷塘月色》中有一處寫到作者在月下漫步荷塘?xí)r聽(tīng)到了蟬聲。朱自清為此問(wèn)了好幾個(gè)人，他們也都認(rèn)為陳的話不錯(cuò)。劉崇樂(lè)則從別一個(gè)人的著作里摘抄了一段文字寄給朱自清，這一段文字說(shuō)月夜確有蟬聲，不過(guò)那位著者又說(shuō)，平常夜晚蟬子是不叫的，那一個(gè)月夜，卻聽(tīng)到它們?cè)诮?。于是朱自清給陳少白復(fù)信，表示了感謝，并且慎重表示：散文集《背影》（里面收有《荷塘月色》一文）以后再版要?jiǎng)h掉月夜蟬鳴的句子。也就在這個(gè)討論之后，朱自清自己又有兩次親耳聽(tīng)到了月夜蟬聲，“跟《荷塘月色》中所敘的有相同的地方”，朱自清因?yàn)椤坝星屑旱膯?wèn)題在心里’，所以對(duì)此印象格外深刻。從這番周折中可以看出朱自清對(duì)寫文章是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不含糊的。例如由有些夜晚蟬子不叫，推論到所有夜晚蟬子不叫。其實(shí)只是成見(jiàn)。我自己在這兒是個(gè)有趣的例子。二、作者及寫作背景 朱自清原名
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