【正文】 學校實行上級領(lǐng)導、校長全面負責、黨小組政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理的校長負責制。第七條學校章程經(jīng)全體教職工討論，教代會通過，由上級主管部門批準后執(zhí)行，具有法律效應(yīng)，全體師生員工都要遵守本章程。學校、家庭和社會教育形成三位一體的合力網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成立體型大教育格局，形成良好的育人環(huán)境，讓每個學生都有發(fā)展，都有進步。堅持做批評與自我批評的垂范者、包容者。堅持做師生智慧的吸納者、實現(xiàn)者。堅持做教育科研的先行者，組織者，身體力行者。培養(yǎng)一批有思想、有追求、有特長、有風格的骨干教師。以生氣喚醒生氣；。：《放飛夢想》 （1）國家及地方課程的校本化實施（2）開發(fā)豐富多彩的校本課程（3）活動課程化（4）“雅趣教育”的德育策略（5）“雅趣教育”的學校管理（6） 培養(yǎng)一支適應(yīng)“雅趣教育”要求的教師隊伍（7）“雅趣教育”環(huán)境文化建設(shè) 工作者是美麗的，學習者是快樂的，細節(jié)決定成效，態(tài)度決定高度，站位決定方向。整個圖形結(jié)構(gòu)簡明,色彩搭配協(xié)調(diào)醒目,給人以和諧的美感。“啟蒙修雅”，是一種春風化雨式的培育過程，“明理成人”，則是過程中不斷生成和顯現(xiàn)的教育成效。校訓：啟蒙修雅，明理成人“啟蒙”，即啟迪智慧，點化生命，“修雅”即完美精神，涵養(yǎng)德性。教風：行止有范，讀書致遠言行舉止率先垂范，為人師表；終身學習，鉆研業(yè)務(wù)，不斷進取，才能走得更遠。 培養(yǎng)學生興趣廣泛、思考問題敏捷、多才多藝、內(nèi)涵博雅、外表優(yōu)雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅、全面發(fā)展的“現(xiàn)代兒童”，“現(xiàn)代兒童”一是指學校培養(yǎng)出來的學生是具有新時代氣象但又不失古典文化修養(yǎng)的兒童，二是指學校培養(yǎng)出來的學生是“彬彬有禮、敢作敢為”的具有創(chuàng)新精神的兒童，而不是僅僅做一個彬彬有禮的謙謙君子。 按照“整體規(guī)則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創(chuàng)建優(yōu)雅的校園環(huán)境；創(chuàng)建求真務(wù)實、以“趣“導學、以”趣“促學的民主和諧的學校管理機制；創(chuàng)建以人為本，尊重個性，促進人全面發(fā)展的育人模式；營造科學、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍；結(jié)合農(nóng)村區(qū)域特點，因材施教，點燃學生的求知欲望，從而實現(xiàn)學校文化內(nèi)涵發(fā)展，推進學校的持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)村小學。在自我接納的基礎(chǔ)上，追求每天的成長和進步，努力做到更好。要想讓孩子們適應(yīng)未來社會激烈的競爭，我們就要培育出思想健康、行為高尚的高素質(zhì)人才，使其具有較強的自我學習、自我發(fā)展、自我提高的意識和能力。 努力創(chuàng)建一所“尊重個性、因材施教、點燃求知欲望的現(xiàn)代農(nóng)村小學。第四條學校積極倡導“雅趣教育”這一辦學特色，并把這一特色溶于學校日常各項工作和活動中去。第三條學校辦學指導思想：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導，《中華人民共和國教育法》為依據(jù)，堅持社會主義辦學方向，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持全面推進素質(zhì)教育。地點座落在王慶坨鎮(zhèn)鄭家樓村西，是一所全日制公辦小學，學制六年。王慶坨鎮(zhèn)鄭大小學學校章程第一條為了加強學校管理，建立學校自我教育、自主發(fā)展、自主管理的運行機制，使學校管理納入法治軌道，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)制定本章程。第二條學校名稱為“天津市武清區(qū)王慶坨鎮(zhèn)鄭大小學”英文譯名為：The ZhengDa Primary School of Wuqing District of Tianjin City。本章程適用于王慶坨鎮(zhèn)鄭大小學全體師生員工。努力改善辦學條件，逐步實現(xiàn)標準化，形成教育教學規(guī)范與管理機制，創(chuàng)建特色項目。注重學生強烈、廣泛的興趣和高貴氣質(zhì)的培養(yǎng)，以“趣”導學，以“雅”修身，在富有情趣的教育教學活動中促進學生自主學習，自主發(fā)展?！? “一切為了學生，為了學生終身健康發(fā)展奠基”核心理念的闡述：我們認為，未來社會將是知識經(jīng)濟占主導地位的社會，將是終生學習的社會，將是日新月異，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的社會。（1）特色辦學理念：做更好的自己對學生來說，就是要發(fā)展自己的興趣、愛好和特長，充分展現(xiàn)個性；對教師來說，就是要努力成為教學風格鮮明，有教育魅力的教師；對學校來說，就是堅持走具有自身特點的發(fā)展之路。（2）特色辦學目標：辦一所尊重個性、因材施教、點燃求知欲望的現(xiàn)代農(nóng)村小學。 （3）特色建設(shè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學習興趣廣泛、思考問題敏捷、交往行為儒雅的現(xiàn)代兒童。（4）三風一訓校風：志存高遠，腳踏實地有夢想，有抱負，不斷追求卓越，同時又踏實、認真，實事求是，不浮躁，不圖虛名，一步一個腳印做好每一件事。學風：樂學善思，睿智雅行喜歡學習，善于思考；聰明智慧，氣質(zhì)高雅；學思結(jié)合，知行統(tǒng)一。通過“啟蒙”，學生得以“明理”，即知曉天地人事，體悟生命價值，通過“修雅”，學生得以成長為有教養(yǎng)之人。（5）學校的?；占耙饬x鄭大小學?；諡閳A形標志，內(nèi)圓背景為綠色，上為一輪紅日,下為一本翻開的厚書，外環(huán)為白底,上半圓為學校中文全稱，下半圓為英文全稱。其內(nèi)涵為在昭示鄭大小學猶如一片綠色的天地，充滿生機與希望，鄭大學子正如青苗接受陽光雨露的滋養(yǎng)一樣，吮吸著人類厚重的歷史文化知識，茁壯成長；同時喻示著教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。教育資源共享化管理模式、教學管理目標體系化模式、后勤管理承諾服務(wù)模式、行政管理以人為本模式。以激情感動激情；以理想鼓舞理想；以人格塑造人格。在提升精良業(yè)務(wù)的過程中，領(lǐng)悟質(zhì)量是學校的生命，高質(zhì)量來自于高素質(zhì)的師資隊伍，來自于領(lǐng)路人的高明決策與科學引領(lǐng)：堅持做高起點、高要求的學習帶動者。堅持做檢查評估中的示范者、指導者、幫助者。堅持做師生利益的保護者，促進者。第五條學校以課堂教學為主陣地，組織和依靠社區(qū)及家庭力量，充分發(fā)揮對學生全面素質(zhì)培養(yǎng)的主體教育功能。第六條學校按國家規(guī)定的教育教學要求，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)展學生個性特長，高標準、高質(zhì)量實施義務(wù)教育。第二章 學校管理第八條