森林生態(tài)學(xué)教案-展示頁
2025-04-26 04:11本頁面
【正文】 。 環(huán)境的類型：① 按其范圍大小分：宇宙環(huán)境、地球環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、生境、微環(huán)境、體內(nèi)環(huán)境。 環(huán)境的概念：環(huán)境是指生物（個(gè)體或群體）生活空間的外界自然條件的總和，包括生物存在的空間及維持其生命活動(dòng)的物質(zhì)和能量。五、 教學(xué)手段：多媒體講解。三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課的重點(diǎn)是森林和環(huán)境的概念，環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類，光因子的生態(tài)作用；難點(diǎn)是光因子的生態(tài)作用。七、作業(yè)與思考題什么是生態(tài)學(xué)？其主要研究方法有哪些？什么是森林生態(tài)學(xué)？其研究內(nèi)容包括哪些？森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用有哪些？八、教學(xué)后記第二章 森林與環(huán)境（3節(jié)，2學(xué)時(shí)）一、 教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，理解生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，掌握光因子的生態(tài)作用，了解光的性質(zhì)及其變化規(guī)律，對(duì)樹種的耐蔭性有一定的認(rèn)識(shí)。⑦森林能有效緩解溫室效應(yīng)，維護(hù)全球碳循環(huán)。⑤森林可以涵養(yǎng)水源。③森林能有效保護(hù)生物多樣性。森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用：①森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器，是實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要紐帶?？沙掷m(xù)林業(yè)與森林的可持續(xù)經(jīng)營可持續(xù)林業(yè)：是對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)在確保其生產(chǎn)力和可更新能力和森林生態(tài)系統(tǒng)的物種和生態(tài)多樣性不受損害的前提下的林業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。研究內(nèi)容：個(gè)體生態(tài)——研究構(gòu)成森林的各樹木與環(huán)境的生態(tài)關(guān)系；種群生態(tài)——研究森林生物種群的形成與變化規(guī)律；群落生態(tài)——研究研究群落的形成和變化與環(huán)境條件的關(guān)系；森林生態(tài)系統(tǒng)——研究系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。2現(xiàn)代生態(tài)學(xué)現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的發(fā)展始于20世紀(jì)60年代，其發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：一是生態(tài)學(xué)的研究有越來越向宏觀發(fā)展的趨勢(shì)，二是系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，是生態(tài)學(xué)方法論上的突破，三是新興的分支學(xué)科不斷出現(xiàn)，四是分子生態(tài)學(xué)的興起是生態(tài)學(xué)發(fā)展的重要特征，應(yīng)用生態(tài)學(xué)的發(fā)展是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的重要特色。 經(jīng)典生態(tài)學(xué)經(jīng)典生態(tài)學(xué)經(jīng)歷了建立前期和成長期兩個(gè)階段。（二）研究方法：野外觀察和定位站實(shí)驗(yàn)方法數(shù)學(xué)模型與數(shù)量分析（三）生態(tài)學(xué)的發(fā)展生態(tài)學(xué)的發(fā)展可分為經(jīng)典生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代生態(tài)學(xué)兩個(gè)時(shí)期。群落生態(tài)學(xué)：對(duì)不同生物種形成的某一自然集合的某些方面進(jìn)行定性或定量分析的學(xué)科。個(gè)體生態(tài)學(xué)：對(duì)個(gè)體生物或某一物種的生活史以及它們對(duì)其環(huán)境的反應(yīng)進(jìn)行研究的學(xué)科。研究對(duì)象：現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究的范疇按生物組織水平分為：分子、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀和全球生態(tài)學(xué)；按研究對(duì)象分為：動(dòng)物、植物、微生物生態(tài)學(xué)等；按棲息地類型分為：森林生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、淡水生態(tài)學(xué)等；按與其他學(xué)科相互交叉形成的分支學(xué)科分為：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理、經(jīng)濟(jì)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)等；按生態(tài)學(xué)應(yīng)用的門類分為：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、資源生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等；按研究方法分為：理論生態(tài)學(xué)、野外生態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)等。五、 教學(xué)手段：多媒體講解。三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課重點(diǎn)是生態(tài)學(xué)的概念及其研究方法；難點(diǎn)是生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容及范圍、森林的可持續(xù)經(jīng)營?！渡稚鷳B(tài)學(xué)》教案開課班級(jí)：2012級(jí)森林保護(hù)專業(yè)?？瓢嗳握n教師：江川2014年3月5日第一章 緒論（2學(xué)時(shí)）一、 教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握生態(tài)學(xué)及森林生態(tài)學(xué)的概念，了解生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象、分支學(xué)科與研究方法，了解森林生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和范圍及其發(fā)展簡(jiǎn)史，理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用。二、 教學(xué)內(nèi)容：生態(tài)學(xué)的概念、研究對(duì)象、分支學(xué)科、研究方法、研究內(nèi)容及范圍、發(fā)展概況以及森林可持續(xù)經(jīng)營等內(nèi)容。四、 教學(xué)方法：講授法、討論法。六、 教學(xué)過程：（一）生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象與分支學(xué)科生態(tài)學(xué)的概念：生態(tài)學(xué)是研究生物有機(jī)體與其周圍環(huán)境（包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境）相互關(guān)系的科學(xué)。分支學(xué)科：生態(tài)學(xué)的各個(gè)分支分別研究不同的生物學(xué)組織水平。種群生態(tài)學(xué)：對(duì)同類生物群（單物種種群）的多度、分布、生產(chǎn)力或動(dòng)態(tài)進(jìn)行研究的學(xué)科。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：同時(shí)研究生物群落及其非生物環(huán)境的有關(guān)學(xué)科。其分界線是20世紀(jì)60年代。公元前5世紀(jì)到公元16世紀(jì)是生態(tài)學(xué)的萌芽期；20世紀(jì)初生態(tài)學(xué)有了蓬勃發(fā)展；20世紀(jì)3050年代生態(tài)學(xué)已日趨成熟。（四）森林生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和范圍森林生態(tài)學(xué)的概念：森林生態(tài)學(xué)是研究森林中喬木樹種之間、喬木樹種與其他生物之間，以及與其所處的外在環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。森林生態(tài)學(xué)的任務(wù)：從樹木與環(huán)境間的相
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