【正文】 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課的教學(xué)重點(diǎn)是溫度對(duì)植物的影響、水分的生態(tài)意義、植物對(duì)水分脅迫的適應(yīng)、森林對(duì)水分的調(diào)節(jié)作用、大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系。② 鑒別：林冠下能否完成更新過(guò)程和正常生長(zhǎng)是鑒別樹(shù)種耐蔭性的主要依據(jù)。二是短日照植物，即日照長(zhǎng)度短于其臨界日長(zhǎng)才能開(kāi)花的植物，需10h以下日長(zhǎng)才能開(kāi)花，如牽?；ā⒆仙嫉?。對(duì)植物發(fā)育的影響：光是光合作用能量的來(lái)源，光合產(chǎn)物是植物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加，直到達(dá)到最大值。 光的生態(tài)作用① 光譜成分的生態(tài)作用紫外光能抑制植物的生長(zhǎng)，紅外光能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，提高植物體的溫度。④ 生物因子：生物間的相互關(guān)系，如捕食、共生、競(jìng)爭(zhēng)等，生物對(duì)環(huán)境的影響。 環(huán)境的類型：① 按其范圍大小分：宇宙環(huán)境、地球環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、生境、微環(huán)境、體內(nèi)環(huán)境。七、作業(yè)與思考題什么是生態(tài)學(xué)？其主要研究方法有哪些？什么是森林生態(tài)學(xué)？其研究?jī)?nèi)容包括哪些？森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用有哪些？八、教學(xué)后記第二章 森林與環(huán)境（3節(jié)，2學(xué)時(shí)）一、 教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能掌握森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，理解生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，掌握光因子的生態(tài)作用，了解光的性質(zhì)及其變化規(guī)律，對(duì)樹(shù)種的耐蔭性有一定的認(rèn)識(shí)。森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用：①森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器，是實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要紐帶。 經(jīng)典生態(tài)學(xué)經(jīng)典生態(tài)學(xué)經(jīng)歷了建立前期和成長(zhǎng)期兩個(gè)階段。研究對(duì)象：現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究的范疇按生物組織水平分為：分子、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀和全球生態(tài)學(xué)；按研究對(duì)象分為：動(dòng)物、植物、微生物生態(tài)學(xué)等；按棲息地類型分為：森林生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、淡水生態(tài)學(xué)等；按與其他學(xué)科相互交叉形成的分支學(xué)科分為：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理、經(jīng)濟(jì)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)等；按生態(tài)學(xué)應(yīng)用的門類分為：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、資源生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等；按研究方法分為：理論生態(tài)學(xué)、野外生態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)等。二、 教學(xué)內(nèi)容：生態(tài)學(xué)的概念、研究對(duì)象、分支學(xué)科、研究方法、研究?jī)?nèi)容及范圍、發(fā)展概況以及森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)等內(nèi)容。種群生態(tài)學(xué)：對(duì)同類生物群（單物種種群）的多度、分布、生產(chǎn)力或動(dòng)態(tài)進(jìn)行研究的學(xué)科。（四）森林生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和范圍森林生態(tài)學(xué)的概念：森林生態(tài)學(xué)是研究森林中喬木樹(shù)種之間、喬木樹(shù)種與其他生物之間，以及與其所處的外在環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。④森林能有效防治土壤流失和退化。四、 教學(xué)方法：講授法、討論法。（二） 生態(tài)因子的作用分析 生態(tài)因子的概念：是指環(huán)境中對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素。主要波長(zhǎng)范圍在1504000nm，根據(jù)人眼對(duì)光譜段感受的差異分為可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光。光合有效輻射的波長(zhǎng)約為380740nm，與可見(jiàn)光波段基本相符，對(duì)植物有重要意義。喜光植物：適應(yīng)于強(qiáng)光地段的植物，其光補(bǔ)償點(diǎn)和光合速率及代謝速率都較高。強(qiáng)光還可提高果實(shí)含糖量及耐儲(chǔ)性，促進(jìn)花青素合成，果實(shí)著色好。光周期的影響：光照時(shí)間長(zhǎng)短影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、休眠、地理分布和生態(tài)習(xí)性等。同一樹(shù)種的耐蔭性取決于樹(shù)齡、氣候、土壤等。五、 教學(xué)手段：多媒體講解六、 教學(xué)過(guò)程：（一） 溫度的變化規(guī)律 溫度的空間變化：① 緯度：緯度每增加1度，℃。（二） 溫度對(duì)植物的影響 生理代謝：溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響是借助酶和溫度的關(guān)系實(shí)現(xiàn)的：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度升高，反應(yīng)加快，光合和呼吸作用增強(qiáng)。② 高溫危害：皮燒，強(qiáng)光使樹(shù)木形成層和樹(shù)皮組織局部死亡。 植物的一切代謝活動(dòng)，養(yǎng)分的吸收、運(yùn)輸、利用，廢物的排出和激素的傳遞都必須借助于水才能進(jìn)行。林外雨量減去林內(nèi)雨量等于林冠截留量（含降雨期間林冠的蒸發(fā)量）。 氧氣的生態(tài)作用：呼吸作用的原料。簡(jiǎn)述樹(shù)種抗旱性的機(jī)理。六、 教學(xué)過(guò)程：（一）土壤對(duì)林木的影響土壤的物理性質(zhì)與林木的生長(zhǎng)（1）母巖：土壤是由母巖分化形成的，母巖影響土壤的理化性質(zhì)，如土壤質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、水分、空氣、熱量、養(yǎng)分和ph值等。（6）土壤空氣：影響植物根系呼吸、生理機(jī)能和土壤微生物的種類、數(shù)量和分解。（3）植物根系：根系死亡后可增加土壤下層的有機(jī)質(zhì)和陽(yáng)離子交換，促進(jìn)土壤結(jié)構(gòu)形成；腐爛后的孔道可改善土壤透氣性，利用重力水下排；根系分泌物和根圍微生物能促進(jìn)礦物和巖石分化。含有大量有機(jī)質(zhì)、氮和礦質(zhì)元素，是土壤養(yǎng)分的主要來(lái)源。山坡有凸形、凹形和直形3種基本形狀。化學(xué)變化：PH值、土壤有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分含量和可