森林生態(tài)學教案-在線瀏覽
2025-06-04 04:11本頁面
【正文】 互關系規(guī)律出發(fā)，在調(diào)節(jié)和控制樹木與環(huán)境之間的關系中更好發(fā)揮作用；要充分發(fā)揮樹木的生態(tài)適應性，根據(jù)環(huán)境條件進行科學管理，使其最大限度利用環(huán)境，從而擴大森林資源和提高森林生產(chǎn)力；要有意識地利用森林改造環(huán)境，調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間的物質(zhì)能量交換，以利于維持自然界的平衡。森林的可持續(xù)經(jīng)營：通過科學管理和合理經(jīng)營維持森林生態(tài)系統(tǒng)的健康和活力，維護生物多樣性及其生態(tài)過程，以此滿足人類對森林產(chǎn)品及其環(huán)境服務功能的需求，保障社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。②森林能有效控制污染和酸沉降，改善人類和其他生物生存環(huán)境。④森林能有效防治土壤流失和退化。⑥森林可有效防治土地荒漠化。⑧森林能防災減災，保護農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。二、 教學內(nèi)容：森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，光的性質(zhì)及其變化規(guī)律，光因子的生態(tài)作用，樹種的耐蔭性等內(nèi)容。四、 教學方法：講授法、討論法。六、 教學過程：（一） 森林、環(huán)境的概念與類型 森林的概念：森林是指一個以木本植物為主體，包括喬木、灌木、草本植物以及動物、微生物等其他生物，占有相當大的空間，并顯著影響周圍環(huán)境的生物群落復合體。環(huán)境總是針對某一特定主體或中心而言，因此，環(huán)境只有相對意義。② 按其主體分：人類環(huán)境和生物環(huán)境。（二） 生態(tài)因子的作用分析 生態(tài)因子的概念：是指環(huán)境中對生物的生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素。 生態(tài)因子的分類：一般根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)將其歸納為5類：① 氣候因子：光、溫、水、空氣、風、雷電、氣壓等。③ 地形因子：地貌、海拔、坡向、坡度、坡位、地表起伏。⑤ 人為因子：人類對植物資源的利用、改造、發(fā)展、破壞過程中的作用及環(huán)境污染的危害作用。主要波長范圍在1504000nm，根據(jù)人眼對光譜段感受的差異分為可見光和不可見光。不可見光分別是紅外光和紫外光。太陽高度角增大，短波光比例增加，長波光比例減少；低緯度和高海拔地區(qū)短波光較多；夏季短波光多，冬季長波光多；一天中，中午短波光多，早晚長波光多?？梢姽馐侵参锷乩米疃嗟牟ǘ?。光合有效輻射的波長約為380740nm，與可見光波段基本相符，對植物有重要意義。紅光有利于碳水化合物的合成，藍光有利于蛋白質(zhì)的合成。② 光照強度的生態(tài)作用對光合作用的影響：葉片吸收的全部太陽輻射中，約1%2%用于光合作用，其余轉(zhuǎn)化為熱能消耗與蒸散及用于增加葉溫與周圍空氣進行熱交換。光補償點：當光合作用吸收的二氧化碳與呼吸放出的二氧化碳相等時的光照強度稱為光補償點（CP）。喜光植物：適應于強光地段的植物，其光補償點和光合速率及代謝速率都較高。對葉片的影響：由于葉片所在生境光照強度不同其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征往往產(chǎn)生適應光的變異稱為葉片適光變態(tài)。喜光樹種的葉片主要具有陽生葉的特征。因此，光強關系到植物體各組織器官的正常發(fā)育。強光還可提高果實含糖量及耐儲性，促進花青素合成，果實著色好。③ 光照時間的生態(tài)作用光周期現(xiàn)象：指動植物對晝夜長短日變化和年變化的反應。日照生態(tài)類型：根據(jù)對日照長度的反應差異可把植物分為4種類型：一是長日照植物，即日照長度超過其臨界日長才能開花的植物，常需14h以上才能開花，如落葉松、楊、柳、榆等。三是中日照植物，即晝夜長度相近才能開花的植物。光周期的影響：光照時間長短影響植物的生長發(fā)育、開花、休眠、地理分布和生態(tài)習性等。喜光樹種需在全光下才能正常生長發(fā)育，不耐蔭，林冠下不能更新，如落葉松、水杉、楊、柳等。中性樹種需光量介于兩者之間，在全光下生長較好，也能忍受一定蔭蔽，如紅松、側(cè)柏、椴樹等。根據(jù)樹種光補償點和光飽和點判斷樹種耐蔭性是現(xiàn)代植物生理學的常用方法。同一樹種的耐蔭性取決于樹齡、氣候、土壤等。七、 作業(yè)與思考題名詞解釋：森林、環(huán)境、生態(tài)因子、光周期現(xiàn)象、光補償點、光飽和點、光合有效輻射。二、 教學內(nèi)容：溫度的變化規(guī)律、溫度對植物的影響、樹種對極端溫度的適應、水分的生態(tài)意義、植物對水分脅迫的適應、森林對水分的調(diào)節(jié)作用、大氣成分的生態(tài)作用、大氣污染與植物的生態(tài)關系等。難點是植物對水分脅迫的適應、大氣污染與植物的生態(tài)關系。五、 教學手段：多媒體講解六、 教學過程：（一） 溫度的變化規(guī)律 溫度的空間變化：① 緯度：緯度每增加1度，℃。② 海陸位置：我國大陸性氣候特點顯著，夏季酷熱，冬季嚴寒漫長，溫度年較差大。坡向影響熱量分配，在北半球的南坡空氣和土壤溫度都較北坡高。 溫度的時間變化：① 季節(jié)變化：大陸性氣候區(qū)溫度變化較海洋性氣候區(qū)劇烈，溫帶和寒帶氣溫較熱帶變化劇烈。（二） 溫度對植物的影響
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