教育基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)大綱-展示頁(yè)
2025-04-26 01:41本頁(yè)面
【正文】 的發(fā)展、一般的學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng)（二）知識(shí)的含義、知識(shí)學(xué)習(xí)的一般心理過程、知識(shí)的分類與學(xué)習(xí)（三）技能的含義與種類、影響技能形成的因素、動(dòng)作技能形成的階段（四）解決問題的歷程、影響學(xué)生解決問題的主要心理因素、學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)（五）品德與道德的界定、品德的心理結(jié)構(gòu)、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點(diǎn)五、影響學(xué)習(xí)的心理因素（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的影響、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（二）歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的影響、引導(dǎo)合理歸因（三）注意的含義、學(xué)生注意的組織與培養(yǎng)六、個(gè)別差異與教育（一）人格差異的含義、人格差異與教育（二）認(rèn)知風(fēng)格差異的含義、場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾（三）學(xué)困生的含義、學(xué)困生與優(yōu)生知識(shí)水平的差異、學(xué)困生的教育措施七、學(xué)生心理健康教育（一）心理健康的含義、學(xué)校心理健康教育工作的意義、學(xué)校實(shí)施心理健康教育的途徑（二）學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法第三部分 教育法學(xué)一、法與教育法（一）法的含義、法的特征、法的淵源（二）教育法的含義、教育法規(guī)的含義二、教育法律關(guān)系（一）教育法律關(guān)系的含義、特征、類型；教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅（二）教
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