搖籃曲舒伯特教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-26 01:33本頁面
【正文】 福。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？提示學(xué)生談對歌曲情緒、速度、力度的感受。聽范唱，感受歌曲情緒師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動聽的歌聲。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。（二）自主學(xué)習(xí)，保持興趣觀看連環(huán)畫——少年舒伯特師：在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）營造氛圍、醞釀情緒：導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。《音樂家舒伯特——搖籃曲》一、教學(xué)理念：以情育人音樂能以真摯、生動、深刻的感情撥動人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為最具情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。二、教學(xué)目標(biāo)：聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。感受母愛的溫暖.三、教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。下面我們來了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。（三）學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲》。師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。C、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。學(xué)生表演：學(xué)生上臺表演，生生評價(jià)，師生評價(jià)。為了我們的成長，媽媽付出了許多。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的？學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧！六、案例評點(diǎn)：情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師，學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)的。在《搖籃曲》一課，教師采用主持人式的開場白：“同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市——奧地利的維也納去看一看。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動。首先，教師挖掘教材中的情，從情入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中，使其得到美的享受。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事，學(xué)生安靜地聆聽著?！薄笆娌睾芮?
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