【正文】 、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記?！窘虒W準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。用實物來補充語言描述的不足。用簡圖描述樹的整體形狀。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。）：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。）三、回憶中的大樹：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？ ：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了?！窘虒W過程】三分鐘德育教育一、引言、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？——大樹開始觀察研究吧?！窘虒W難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。過程與方法：初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。小結(jié)：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學學習來逐一解決，當學期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。有哪些內(nèi)容需要課外補充完成，請做好記錄。）閱讀反思，了解科學學習內(nèi)容：師： 組織學生看封面，了解圖中意思。推選2位科學課代表，明確相關(guān)責任和權(quán)利。師：把經(jīng)歷過的科學發(fā)現(xiàn)過程或科學疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流?！窘虒W準備】調(diào)查表格。討論適合本班科學學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組，提出一些感興趣的科學過程評價方法，討論形成常規(guī)的科學學習制度。布拉克蘇鄉(xiāng)恰熱克小學教學資源三年級科學上冊新版教科版三年級上冊教學設(shè)計備課人：依瑪穆江麥麥提207年9月0三年級上冊教材目錄植物/動物/我們周圍的材料/水和空氣植物我看到了什么校園的樹木大樹和小草觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化植物的共同特點動物尋訪小動物蝸牛（一）蝸牛（二）蚯蚓螞蟻金魚動物的共同特點我們周圍的材料觀察我們周圍的材料誰更硬一些比較柔韌性它們吸水嗎材料在水中的沉浮磚和陶瓷給身邊的材料分類水和空氣水水和食用油的比較誰流得更快一些比較水的多少我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎020172018學年第一學期三年級科學上冊教學進度表周次日期教學內(nèi)容作業(yè)19月 6 日我看到了什么觀察，思考9月 11 日校園的樹木觀察，思考29月 13 日大樹和小草觀察，思考9月 18 日觀察水生植物觀察，思考39月 20日植物的葉觀察，思考9月 25 日植物發(fā)生了什么變化觀察，思考49月 37 日植物的共同特點觀察，思考10月 2日國慶節(jié)510月 4 日國慶節(jié)10月 9 日單元測試610月 11 日尋訪小動物觀察，動手探究10月 16日蝸牛（一）觀察，動手探究710月 18 日蝸牛（二）觀察，動手探究10月 23 日蚯蚓觀察，動手探究810月 25 日螞蟻觀察，動手探究10月 30 日金魚觀察，動手探究911月 1 日動物的共同特點觀察，動手探究11月 6 日觀察我們周圍的材料觀察，動手探究1011月 8 日誰更硬一些觀察，動手探究11月 13 日比較柔韌性觀察，動手探究1111月 15 日它們吸水嗎觀察，動手探究11月 20 日材料在水中的沉浮觀察，動手探究1211月 22 日磚和陶瓷觀察，動手探究11月 27 日給身邊的材料分類觀察，動手探究1311月 29 日水觀察，動手探究12月 4 日水和食用油的比較觀察，動手探究1412月 6 日誰流得更快一些觀察，動手探究12月 11 日比較水的多少觀察，動手探究1512月 13 日我們周圍的空氣觀察，動手探究12月 18 日空氣占據(jù)空間嗎觀察，動手探究1612月 20 日空氣有重量嗎觀察，動手探究12月 25 日復(fù)習1712月 27 日復(fù)習1月 3 日停課18月 日192064三年級上冊始業(yè)教育課【教學目標】通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識和學習方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和學習背景，為確立今后的學習目標打下伏筆。初步了解本學期的學習任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學輔助學習內(nèi)容?！窘虒W過程】自由談話，了解科學學習背景：師：暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學的事情？請共享。討論交流，形成科學學習制度：生：確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。討論每月科學之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。閱讀目錄，本年級科學有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。生：完成調(diào)查表內(nèi)容：針對三上冊教學內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題提出。班級： 三年級科目： 科學時間： 201 年 月 日授課人： 三上教科版科學第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學目標】科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。用各種感官觀察大樹。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受?！窘虒W重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性?！窘虒W準備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。二、看照片上的大樹：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？ （你能發(fā)現(xiàn)幾點？）：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。 ：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。）：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。（張貼的記錄單要有典型特色。板書設(shè)計：教學后記：班級： 三年級科目： 科學時間： 201 年 月 日授課人： 第二課 校園的樹木【教學目標】科學概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用拓印樹皮的觀察樹干。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化?！窘虒W難點】比較討論樹木的相同之處?！窘虒W過程】三分鐘德育教育一、觀察樹木的方法：分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等），我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是我的樹皮拓片。）。要按觀察的順序來記錄。三、整理我們的觀察記錄：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學生實際觀察的基礎(chǔ)上進行，學生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式?！窘虒W重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征?！窘虒W準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。它是一年生雜草，各地都有分布。：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當呵護它們。引導(dǎo)學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。）四、整理相同和不同：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。（這是教學重點）大樹 小草 ：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。）板書設(shè)計： 教學后記：班級： 三年級科目： 科學時間： 201 年 月 日授課人： 第四課 觀察水生植物【教學目標】科學概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體?！窘虒W難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W過程】三分鐘德育教育一、認識常見的水生植物。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。 ：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）水葫蘆狗尾草板書設(shè)計：教學后記：班級： 三年級科目： 科學時間： 201 年 月 日授課人： 第五課 植物的葉【教學目標】科學概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識?！窘虒W難點】是否是同一種樹葉的判斷。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉?！窘虒W過程】三分鐘德育教育一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉質(zhì)疑：我們小組共