北師版八下圖形的放大與縮小教案-展示頁
2025-04-25 23:59本頁面
【正文】 ？5. 給出三組圖形， 讓學(xué)生根據(jù)定義判斷這三個(gè)圖形中哪些是位似圖形，位似中心在哪里？哪些不是。2. 學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)這些圖形的對應(yīng)點(diǎn)所在直線的位置關(guān)系。引出課題。 （1） （2） 思考： （3）（1）它們在形狀有什么共同的特點(diǎn)？ （2）圖形位置間有什么關(guān)系？你能尋找出一些規(guī)律嗎。四、教具準(zhǔn)備：相似圖形實(shí)物和 “幾何畫板”、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（2）探究并獲得位似圖形的性質(zhì)。（北師大版八下）廣西南寧市新民中學(xué) 趙健雄一、教學(xué)目標(biāo)：（1）識(shí)記：認(rèn)識(shí)位似圖形、位似中心、位似比等概念，并能分辨哪些圖形是位似圖形；（2）理解：引導(dǎo)學(xué)生自主歸納出位似圖形的性質(zhì)；（3）知識(shí)應(yīng)用：能利用位似圖形的性質(zhì)將一個(gè)圖形放大或縮小；（4）技能掌握：要求學(xué)生能利用位似圖形進(jìn)一步研究相似，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解位似圖形、位似中心、位似比的概念。三、教學(xué)方法：觀察與實(shí)踐相結(jié)合的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的意識(shí)。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖（一）情境導(dǎo)入。以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的相似圖形入手，通過直觀感受，產(chǎn)生疑惑，對概念直觀認(rèn)識(shí)。（二）概念的形成，即相似圖形的畫法，認(rèn)識(shí)這種做法的合理性，引導(dǎo)學(xué)
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