公開課教案(同名3232)-展示頁
2025-04-25 23:23本頁面
【正文】 衛(wèi)星圍繞地球運動。開普勒三大定律 面積定律 周期定律：太陽對行星的引力：F∝２．太陽與行星間的引力 行星對太陽的引力：Fˊ∝太陽與行星間的引力：F∝ 或 F＝G 太陽對行星的引力使得行星圍繞太陽運動，月球圍繞地球運動，是否能說明地球?qū)υ虑蛴幸ψ饔?？拋出的物體總要落回地面，是否說明地球?qū)ξ矬w有引力作用？推進新課畫面１：八大行星圍繞太陽運動。牛頓的頭上，恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從思考這一問題開始，他找到了這些問題的答案——萬有引力定律。教學過程導入新課故事導入1666年夏末一個溫暖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一顆樹下，開始埋頭讀他的書。２． 認識卡文迪許實驗的重要性，了解將直接測量轉(zhuǎn)化為間接測量這一科學研究中普遍采用的重要方法。３． 記住引力常量Ｇ并理解其內(nèi)涵。教學難點萬有引力定律的推導過程課時安排１課時三維目標知識與技能１． 了解萬有引力定律得出的思路和過程。教學過程中的關(guān)鍵是對萬有引力定律公式的理解，知道公式的適用條件。 萬有引力定律教學設(shè)計薛茂榮整體設(shè)計本節(jié)是在學習了太陽與行星間的引力之后，探究地球與月球、地球與地面上的物體之間的作用力是否與太陽與行星間的作用力是同一性質(zhì)的力，從而得出了萬有引力定律，根據(jù)萬有引力定律而得到的一系列科學發(fā)現(xiàn)，不僅驗證了萬有引力定律的正確性，而且表明了自然界和自然規(guī)律是可以被認識的。萬有引力定律是所有有質(zhì)量的物體之間普遍遵循的規(guī)律，引力常量的測定不僅驗證了萬有引力定律的正確性，而且使得萬有引力定律能進行定量計算，顯示出真正的實用價值。教學重點萬有引力定律的理解及應用。２． 理解萬有引力定律的含義并掌握用萬有引力定律計算引力的方法。過程與方法１． 了解并體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。情感態(tài)度與價值觀通過牛頓在前人的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)萬有引力的思想過程，說明科學研究的長期性、連續(xù)性及艱巨性。當他翻動書頁時他頭頂?shù)臉渲ι嫌袠訓|西晃動起來，一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的伊索克復習導入 復習舊知：
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