吉林省高校教師崗前培訓(xùn)高等教育學(xué)復(fù)習(xí)題-展示頁(yè)
2025-04-25 22:33本頁(yè)面
【正文】 關(guān)系（1）高等教育為社會(huì)政治制度所制約（目的和內(nèi)容，決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)）（2）高等教育對(duì)社會(huì)政治制度的發(fā)展具有重要影響（培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度和思想意識(shí)的人去維護(hù)鞏固政治制度，宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)制造輿論為制度服務(wù)）（四）高等教育與文化的關(guān)系（1）文化對(duì)高等教育的制約和影響（內(nèi)容、實(shí)施、特色、校園文化）（2）高等教育對(duì)文化有重要的反作用，發(fā)揮著重要的文化功能（選擇、保存、傳遞、創(chuàng)新和發(fā)展文化）。改革的實(shí)踐使理論更新和發(fā)展，而更新和發(fā)展的理論又進(jìn)一步保證了改革實(shí)踐的深入進(jìn)行。另一方面，由于教育改革的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，為了避免盲目實(shí)踐帶來(lái)的苦果，是教育改革順利進(jìn)行到底，教育改革也迫切需要科學(xué)教育理論的指導(dǎo)。改革的豐富實(shí)踐，為發(fā)展高等教育理論提供了前所未有的良機(jī)，推動(dòng)著高等教育學(xué)從多層面、多視角去審視過(guò)去總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)，尋找教育的新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法，豐富已有的教育理論寶庫(kù)。這種教育改革的潮流在我國(guó)表現(xiàn)得尤為波瀾壯闊。（1）高等教育學(xué)的問(wèn)題領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大（2）高等教育學(xué)的研究范式在發(fā)展（3）高等教育學(xué)理論基礎(chǔ)不斷發(fā)展（4）高等教育學(xué)理論與教育改革的聯(lián)系日趨加強(qiáng)（5）高等教育學(xué)術(shù)理論的國(guó)際化影響越來(lái)越明顯聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闳绾卫斫馕覈?guó)高等教育學(xué)理論與教育改革日益加強(qiáng)的聯(lián)系。學(xué)制：是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。教學(xué)組織形式：也稱(chēng)教學(xué)形式，是指為了有效地完成教學(xué)任務(wù)而形成的教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)方式。通才教育：是指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育社會(huì)本位論：強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)教育的制約作用，主張根據(jù)社會(huì)需要確定教育目的和教育活動(dòng)，教育目的就是培養(yǎng)為社會(huì)獲國(guó)家服務(wù)的人教育方針：是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是國(guó)家或政黨根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的而規(guī)定的教育工作的總方向高等教育目的：是教育目的的一部分，它是依據(jù)教育目的規(guī)定的高等教育工作的總方向，也是對(duì)接受高等教育的人提出的較為概括和抽象的要求專(zhuān)業(yè)：是指高等教育培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域，是根據(jù)社會(huì)專(zhuān)業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門(mén)類(lèi)層次結(jié)構(gòu)：又稱(chēng)水平結(jié)構(gòu)，是指不同要求和程度的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)，包括專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育，又稱(chēng)第一級(jí)、第二級(jí)、第三級(jí)高等教育教學(xué)過(guò)程：是師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及時(shí)間流程 高校教學(xué)原則：是在總結(jié)高等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)上，依據(jù)高等教育教學(xué)目的，反映高校教學(xué)規(guī)律，制定的指導(dǎo)高校教學(xué)工作的基本要求 潛在課程：過(guò)去也稱(chēng)“非官方課程”、“非正式課程”。名詞解釋高等教育：是在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的培養(yǎng)社會(huì)各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)教育。教育規(guī)律：是指教育發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)，是教育工作必須遵循的客觀法則。它 不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 學(xué)分制：是以學(xué)生取得的學(xué)分?jǐn)?shù)作為衡量其學(xué)業(yè)完成情況的基本依據(jù)，并鋸此進(jìn)行有關(guān)管理工作的教學(xué)制度。 學(xué)位：是指高等院校授予的頭銜，它標(biāo)志著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)答論述
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