一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教案-展示頁
2025-04-25 12:46本頁面
【正文】 到家嗎？學生分組討論，全班交流。①（ ）、（ ）、1000、（ ）、1020.②（ ）、（ ）、（ ）、9100、9200.③ 9960、9970、（ ）、（ ）、4題。（2） 從一千九百數(shù)到二千一十。④質(zhì)疑：二百之后再數(shù)1個“一”怎么撥？學生討論，總結⑤說說數(shù)的組成。師生互動：你撥我數(shù)。②引導：一個一個地數(shù)就是在計數(shù)器上撥上1個“一”。①獨立嘗試 邊擺邊數(shù)②小組交流 說說你是怎么擺的③全班交流 請學生到黑板前擺一擺，數(shù)一數(shù)④復習鞏固 師生一起邊擺邊數(shù) （2）在計數(shù)器上從一百九十七數(shù)到二百一十。今天我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)中的知識。教學準備PPT、小棒、計數(shù)器授課時間初備復備一、復習引入：我們學過了哪些計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？。教學重點會用“一”“十”“百”等計數(shù)單位數(shù)“翻坎數(shù)”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成。 數(shù) 數(shù) 第一課時一（個） 十：10個一是十 十 百：10個十是一百千 萬：10個一百是一千 千 萬：10個一千是一萬教學反思集體備課教學設計教學課題數(shù)數(shù) 第（2）課時課時安排（2）課時教學內(nèi)容教材第45頁例例5，課堂活動課型新授課教學目標1. 利用小棒、計數(shù)器、邊擺邊數(shù)、邊撥邊數(shù)，在小組合作與交流中，進一步理解計數(shù)單位之間的十進制關系，掌握數(shù)“翻坎數(shù)”的方法。四、課堂小結。 先數(shù)一數(shù)，再在計數(shù)器上撥一撥。數(shù)一數(shù)，說一說。 ①師出示100個方格木塊圖，設疑：你知道這是什么嗎？學生交流方法，教學1個百1個百的數(shù)，繼續(xù)出示500個方格，900個方格。（1）操作回憶，激活經(jīng)驗。 質(zhì)疑：你都知道100以內(nèi)以內(nèi)數(shù)的哪些知識？關于萬以內(nèi)的數(shù)，你想知道什么？學生自己談想法。今天，我們就一起來學習“萬以內(nèi)的數(shù)的認識”。揭示教學課題：原來100這個數(shù)太小了，生活中已經(jīng)不夠用了。引導：這些數(shù)字都比100大。教學準備PPT、小棒、方格木塊、計數(shù)器授課時間初備復備一、情景引入（師出示主題圖。、撥一撥的操作活動，認識“千”“萬”等計數(shù)單位，感受計數(shù)單位的意義，理解掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系以及計數(shù)單位與數(shù)位之間的對應關系。寫、讀數(shù)種關于0的處理。掌握寫數(shù)、讀數(shù)的基本方法。3. 能用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的物體的個數(shù)或事物的順序和位置，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。單元教學計劃第 一 單元本單元教學內(nèi)容數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，大小比較，較大數(shù)的估計，整理與復習本單元教學目標與要求1. 在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，認識計數(shù)單位“千”與“萬”，初步建立萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位體系；理解相鄰兩個計數(shù)單位的進率是10，能用已學的計數(shù)單位萬以內(nèi)的數(shù)。2. 認識千位與萬位，能說出各數(shù)位的名稱；能正確地、比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；能理解各數(shù)位上的數(shù)表示的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成；認識算盤，知道算盤可以表示多位數(shù)。教學重點認識千位和萬位，建立初步的數(shù)位和順序表。教學難點認識計數(shù)單位，理解相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。教學措施與建議，加強直觀教學和實際操作。計劃課時數(shù)10課時集體備課教學設計教學課題數(shù)數(shù) 第（ 1）課時課時安排（ 2 ）課時教學內(nèi)容教材第23頁例例例3，課堂活動3課型新授課教學目標，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點認識“千”“萬”等計數(shù)單位，理解并掌握計數(shù)單位之間的十進制關系教學難點理解并掌握計數(shù)單位之間的十進制關系。）提問：觀察圖片你了解到哪些數(shù)學信息？學生觀察、匯報。在生活中，你還見過其他比100大的數(shù)嗎？學生發(fā)表各自看法。我們需要學習更大的數(shù)來滿足生活需要。（板書教學課題：數(shù)數(shù)(一)）二、互動新授 。 。 引導學生回憶擺小棒 引出質(zhì)疑：10個一是十，10個十是？ 師總結：10個十是一百（2）教學“千”。②教學千位師生一
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