6樹和喜鵲教學設計-展示頁
2025-04-25 12:26本頁面
【正文】 ？三、拓展延伸，6自然段?！肮陋殹钡?。①單 ②窩 ③孤 ④只 ⑤種 ⑥都 ⑦鄰 ⑧居 ⑨招 ⑩呼靜 樂（1）給本課的會認字注音。有感情地朗讀自己喜歡的部分。二、學生：（一）根據(jù)預習提綱認真預習。教學準備 教師： （一）制作多媒體教學課件。了解樹和喜鵲后來為什么會快樂了。________，_______也________。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。（二）重點問題：。朗讀課文。ng（種樹）；只 zhǐ （只是）zhī（一只） ：單 招 快 居 呼 樂（1）寫正確（2）寫美觀（3）認識偏旁：倒八，子字旁：從前、孤單、快樂、喜鵲、幾個、后來、 嘰嘰喳喳、安安靜靜（AABB式）（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。（音樂）l232。ng（種樹） l232。 一年級下冊第 6 課《樹和喜鵲》教學設計學校：蔣集鎮(zhèn)中心小學 教師姓名：杜金花 寧陽縣第二小學 李敏敏教學目標教學目標：（主要依據(jù)單元目標和課后題設計）一、日積月累 （教學重點）（一）重點字詞。 ：只 窩 種 都 單 孤 鄰 居 招 呼 靜 樂 （字理識字）： 孤：一個孩子在嗑瓜子 只：八張口3. 易讀錯字：zh242。（快樂）4. 多音字：樂yu232。（快樂）；種zhǒng（種子）zh242。二、理解運用有感情朗讀課文。討論：樹和喜鵲后來為什么會快樂？和同學討論一下。：樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很快樂，喜鵲也很快樂。 三、情感體驗：教學重難點：認識12個生字，會寫6個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。了解鄰居與朋友的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛。（二）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。一 年級上冊第6課《樹和喜鵲》預習提綱（或?qū)W案）學校： 班級： 姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達到正確流利。自我評價： 家長評價： 小組評價： （二）生字：識記本課生字，做到會讀、會認。（2）常規(guī)識字（只寫序號）： 減一減： 加一加： 比一比：做一做： 換一換：
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