“思維導(dǎo)圖”在地里中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中運(yùn)用-展示頁(yè)
2025-04-25 12:23本頁(yè)面
【正文】 、大西洋 兩大火山地震帶邊緣海、內(nèi)海、海峽 海大陸架、大陸坡 海底地形大洋底部 思維導(dǎo)圖與專題復(fù)習(xí)教學(xué)復(fù)習(xí)課不僅要求學(xué)生能將知識(shí)整理歸納形成主干，最重要的是幫助學(xué)生使迷惑的概念清晰化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化。（二）思維導(dǎo)圖在地理中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中的實(shí)踐思維導(dǎo)圖與構(gòu)建知識(shí)框架體系復(fù)習(xí)課以鞏固、梳理已學(xué)的知識(shí)和技能為主要任務(wù)。本文就“思維導(dǎo)圖在地理中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中的運(yùn)用”談?wù)勛约旱目捶āＴ谶@種背景下，中考命題中已經(jīng)越來(lái)越注重考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 中考 地理總復(fù)習(xí)一、問(wèn)題的提出“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。思維導(dǎo)圖在地理中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中的運(yùn)用吳 莉 廣東省中山市火炬開發(fā)區(qū)第一中學(xué) 【摘要】在復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊的情況下，思維導(dǎo)圖在地理中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可估量的作用。它能促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)整理歸納形成主干，最重要的是能幫助學(xué)生使迷惑的概念清晰化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生從宏觀上把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在規(guī)律，提高綜合分析問(wèn)題的能力。”是教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一。如何在復(fù)習(xí)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)間的邏輯關(guān)系、自主建構(gòu)有機(jī)的知識(shí)體系、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及運(yùn)用知識(shí)的能力？如何將以知識(shí)為中心的中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)？在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是教師開展地理教學(xué)的一種較好的地理復(fù)習(xí)教學(xué)手段。二、思維導(dǎo)圖在地理中考總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)
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