【摘要】上篇創(chuàng)造學(xué)基本理論第一章創(chuàng)造學(xué)概述第一節(jié)創(chuàng)造學(xué)的誕生一、創(chuàng)造學(xué)的誕生創(chuàng)造是人類特有的屬性,人類社會的歷史就是一部創(chuàng)造史。創(chuàng)造學(xué)作為一門獨立的學(xué)科,雖然只有半個多世紀(jì)的歷史,但探究其淵源,則可追溯到遠(yuǎn)古時期,它的產(chǎn)生與發(fā)展大致經(jīng)歷了孕育階段(遠(yuǎn)古至中古時期)、萌芽階段(18-20世紀(jì)初)、形成階段(20世紀(jì)30-50年代)、成熟階段(20世紀(jì)6
2025-07-08 10:51
【摘要】專業(yè)資料分享創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) (一)什么是創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是指以新異獨創(chuàng)的方式解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)部聯(lián)系,而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎、獨特、具有重大社會價值的思維成果。它是人創(chuàng)造力的核心成份,是人類思維的高級形式,是人類思維能力的最高
2025-06-05 23:48
【摘要】人員發(fā)展計劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對論,愛迪生有1300項發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎,他們具有怎樣的超級能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時,人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-25 00:05
【摘要】——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)院系:社會科學(xué)部引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)造性人才的內(nèi)涵和創(chuàng)造性人才結(jié)構(gòu)的組成,領(lǐng)會創(chuàng)造性人才的內(nèi)在品質(zhì)和重點掌握創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)路徑,從而把自身朝著醫(yī)學(xué)創(chuàng)造性人才的方向而努力。教學(xué)目的一一創(chuàng)造型人才概述三二創(chuàng)造性人才的品質(zhì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容
2025-01-22 16:11
【摘要】同研[2008]01號同濟大學(xué)關(guān)于2008級研究生資助辦法的通知根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)行研究生培養(yǎng)機制改革試點工作的若干意見》通知要求,結(jié)合學(xué)校2007年《同濟大學(xué)研究生資助體系改革暫行辦法》實施情況,針對2008級研究生,提出本資助辦法,并經(jīng)主管校長批準(zhǔn)。現(xiàn)通知如下:一、指導(dǎo)思想高等教育面臨著培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才和為國家自主創(chuàng)新做出更多貢獻(xiàn)兩項戰(zhàn)略任務(wù),其結(jié)合點在研究生
2024-08-19 14:44
【摘要】中小學(xué)創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)研究》成果研究報告????創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)研究課題是針對傳統(tǒng)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力各種阻礙因素的弊端,從美術(shù)本體出發(fā),運用現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)造學(xué)原理對美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了改革與探索,從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力角度入手,對原有教材和課程資源進(jìn)行了改革整合;對美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的指導(dǎo)思想和原則進(jìn)行了研究與探討;對教學(xué)方法與學(xué)習(xí)
2025-04-23 13:45
【摘要】第一篇:學(xué)會創(chuàng)造性閱讀 學(xué)會創(chuàng)造性閱讀 美國N·B·史密斯在他的《閱讀理解中的多樣性》中說:“若是教師不知道什么是創(chuàng)造性閱讀,他就不知道如何促進(jìn)或鼓勵學(xué)生運用這種創(chuàng)造性閱讀。在創(chuàng)造性閱讀中,一個學(xué)...
2024-11-04 03:47
【摘要】第一篇:創(chuàng)造性思維與數(shù)學(xué)教學(xué) “現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展所需要的遠(yuǎn)不只是具有文化知識和俯首貼耳的勞動者”,“整個學(xué)校的教學(xué)思想和氣氛必須改變,應(yīng)使學(xué)校中引進(jìn)一種開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的進(jìn)程?!边@是《參考消息》19...
2024-11-04 17:31
【摘要】唱歌教學(xué)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的敘事研究鄞州區(qū)東方幼兒園丁銀兒一、前言音樂是人類社會精神生活的基本組成部分,音樂活動對幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的影響,它能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力,增強幼兒對音樂美的敏感性,是使幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。我們生活在一個充滿音樂的社會里,正是音樂點綴、美化了我們的生活,它的旋律、節(jié)奏、情感無不時刻地影響著我們。歌唱活動是我們幼兒
2025-07-05 17:30
【摘要】創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力主講人:陸惠民2023/2/41青島市委黨校課件引言“文革十年”,有一個命題是具有標(biāo)志性的,也是具有感召力的。這個命題就是:“造反有理”。1978年,鄧小平用一個新的命題來取而代之。這個新的命題也是具有標(biāo)志性的,具有感召力的,這個新命題就是“發(fā)展才是硬道理”。發(fā)展如何可能呢,發(fā)展如何實現(xiàn)呢?1998
2025-01-25 00:24
【摘要】大學(xué)生創(chuàng)造性特征與辯證自我的關(guān)系報告人:帥萍指導(dǎo)老師:周治金副教授報告時間:2022年11月13日問題的提出?人類社會的進(jìn)步離不開人的創(chuàng)新與發(fā)明。在知識經(jīng)濟時代,一個國家或地區(qū)的知識創(chuàng)新能力成為該國家或地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展,以及國際競爭力的關(guān)鍵因素。所以,創(chuàng)造力成為當(dāng)今社會的熱門話題和學(xué)者們研究的熱點問題之一。
2024-08-16 14:51
【摘要】?托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維羅俊龍Email:
2025-02-23 23:16
2025-01-28 03:01
【摘要】創(chuàng)業(yè)管理第二章創(chuàng)造性與企業(yè)創(chuàng)意TheBusinessIdea天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632湯石章上海交通大學(xué)管理學(xué)院湯石章2第二章創(chuàng)造性與企業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)意的來源激發(fā)創(chuàng)意的方法創(chuàng)造力與問題解決方法產(chǎn)品計劃及開發(fā)過程創(chuàng)業(yè)之道——四十四
2025-01-13 21:47
【摘要】創(chuàng)造性思維與現(xiàn)代設(shè)計主講人:楊剛俊課程說明?總16學(xué)時,2-9周每周五一次,教室16#-103?無教材?考查方式:到課情況(20)+拓展訓(xùn)練(30)+課堂討論報告(50)內(nèi)容提要全新思維設(shè)計思維概念時代概念時代——時代變遷原始時代農(nóng)耕時代工業(yè)時代信
2024-08-22 20:07