【正文】 隊后，后邊同學把左手搭在前一同學的左肩上，右手擺臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。體育與健康課程標準將課程的學習內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：二、名詞解釋：（每個3分，共15分）健康體能 地域性運動項目探究學習意志品質(zhì)三、問答題：（共33分）體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）體育與健康課程學生學習評價的重點有哪些特征？（5分）體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（6分）體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）新課程實施一年多來，請你談談我們的體育教師在教學觀念上、教學實踐中（如教法、學法、評價等）有哪些變化。體育學術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（1）論文標題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5） （6） （7） （8） 。體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1） （2） （3） （4） 。（小學教師必答）（6分）(略)請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四（五）單元教學計劃。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。測試兩次，取最好成績。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。 （ⅹ）臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。 （√）體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系三、判斷題：（共4分，每人至少完成4道題）普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）肺活量體重指數(shù)= （ A ）A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D體重/肺活量安全地進行體育活動是 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度?！秾W生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元體育與健康課程“達標”教師理論考試卷答案一、填空題：（7分）體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。1球的控制和運動練習和游戲。7各地各校應注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。5 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。4由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。2根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。 4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。 4簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（6分）1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏 2布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。 4提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。22通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。20使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平 五 中 運動參與 領(lǐng)域開始要求的。18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平 三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領(lǐng)域。14體育教師教學評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學評價 兩個方面進行綜合評價。9體育（與健康）課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a 隨機分組 b 同質(zhì)分組 c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a 自主學習b 合作學習 c創(chuàng)造性學習 d探究式學習 e 延伸性學習 f信息化學習 g 評價式學習等七種學習方式進行學習12體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度 b 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 c 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導思想 b 根據(jù)水平階段的學習目標 c 根據(jù)學生的不同的需求。4體育（與健康）課程標準將學習內(nèi)容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康 d 心理健康e社會適應 五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域 f相互聯(lián)系 g. 相互影響5 a 國家 b地方 c 學校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。2體育（與健康） b_提高心理健康水平 四個方面。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。4社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。它一般包括課前課中課后三個部分。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案一 名詞解釋 （每題4分，共20分）1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。體育是促進健康的重要手段。作為學習領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。二 填空題（1－，16－22題每空1分，共45分）1體育（與健康）課程標準按層次將教學內(nèi)容設(shè)計為a 精學類教材 b簡學類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。3體育（與健康）（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容 c課的組織教學 d突發(fā)事件處理。6《學生體質(zhì)健康標準》從a形態(tài) b機能c素質(zhì) 三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。 8體育（與健康）課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學性 c 興趣性d 實效性e. 簡易性 f 地域性 。13體育（與健康）課程學生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定 c 學習態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。17體育（與健康）課程標準水平 三 中 運動技能 領(lǐng)域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。19使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 社會適應 領(lǐng)域開始要求的。21使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標準水平 三中 社會適應 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35分）1 體育（與健康）課程教學內(nèi)容選編的原則（5分）1 與教學目標相統(tǒng)一原則 2 科學性（健身性和安全性）原則3 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2體育（與健康）課程的基本理念（5分）1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長 2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識 3以學生為中心，重視學生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。5發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。 3場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。5體育（與健康）課程學習評價的注意事項（6分）1制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。 6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。 現(xiàn)場撰寫教案題目：小學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。 2跑的練習和游戲中學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。其功能與價值是健身和育人。《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。（ B ）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康 D社會適應肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是 （ D ）B、 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的 B、學法是教學方法的一部分C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的。（高中教師必答） （√）學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（√）在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（√）四、簡答題：（共15分）簡述坐位體前屈的測試方法（3分）答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約1015厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？（4分）答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內(nèi)容。（中學教師必答）（6分）理論考試卷（體育與健康）一、填空題：（每空格1分，共18分）體育與健康課程是一門以 ，以 為主要目標的必修課程。體育與健康課程的基本理念是（1） （2） （3） （4） 。對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。（8分）四、案例分析與反思（共35分）“石頭、剪刀、布”是在體育教學中常用的體育游戲。（8分）2005年省中小學體育與健康課堂教學評比課中，有這樣一細節(jié)：上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。老師告訴同學，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。此時，你將怎樣處理？（8分）建國中學初一語文教學一個單元結(jié)束后，進行了一次測驗。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）以下列學習目標為主要目標寫一個教學的片段(內(nèi)容自選)。教師基本功比賽理論測試題一、名詞解釋：1．水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域