中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施途徑-展示頁(yè)
2025-04-25 06:17本頁(yè)面
【正文】 設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀(guān)針對(duì)性，形成各有側(cè)重的心理健康教育目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過(guò)于“線(xiàn)性化”，而貴在潛移默化，貴在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的多維性不僅僅局限于其知識(shí)本身的內(nèi)在規(guī)定性，還包含心理健康教育的內(nèi)涵。藝術(shù)體育類(lèi)課程一方面可影響生理、促進(jìn)認(rèn)知，改善情緒狀態(tài)，調(diào)整行為方式，引發(fā)審美體驗(yàn)，另一方面有利于促進(jìn)相關(guān)智力開(kāi)發(fā)、健全自身人格、改善人際關(guān)系、提高適應(yīng)能力等。無(wú)論是社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程還是自然科學(xué)類(lèi)課程抑或是藝術(shù)體育類(lèi)課程，都蘊(yùn)含著十分豐富的心理健康教育資源。中小學(xué)心理健康教育的全面滲透之所以能夠比較有效地達(dá)到心理健康教育的目的，主要是由于學(xué)科教學(xué)和學(xué)生工作與中小學(xué)生心理健康息息相關(guān)，通過(guò)對(duì)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生工作的心理健康滲透既是對(duì)心理健康教育工作原則的實(shí)踐，其可操作性也較強(qiáng)，最為有效。中小學(xué)心理健康教育的全面滲透主要是在中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)、學(xué)生工作、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)等各種日常校園教育教學(xué)活動(dòng)中融入心理健康教育的內(nèi)容與理念?，F(xiàn)代學(xué)校心理健康教育工作的教育性、針對(duì)性、尊重性、發(fā)展性、主體性、整體性、全體性及活動(dòng)性決定了心理健康教育實(shí)施途徑的多樣性和靈活性。.. . . ..中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施途徑隨著現(xiàn)代心理健康理念的普及與深入人心，教育部出臺(tái)了相關(guān)政策指導(dǎo)促進(jìn)中小學(xué)心理健康活動(dòng)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革也同樣加大了對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的重視，校園心理健康教育逐漸成為我國(guó)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，日益成為當(dāng)前教育改革的重要價(jià)值取向之一。學(xué)校心理健康教育主要是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，通過(guò)有關(guān)心理健康教育的相關(guān)途徑與方法，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)全面提高和心理機(jī)能健康發(fā)展的一類(lèi)教育活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施途徑主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手，即中小學(xué)心理健康教育的全面滲透、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原理與操作、中小學(xué)心理咨詢(xún)方法與技術(shù)。這種心理健康教育的實(shí)施途徑的系統(tǒng)性雖然有所欠缺，但卻是中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)比較有效的途徑，操作性較強(qiáng)，也是目前中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)根本的、主要的途徑。學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育問(wèn)題突出特征表現(xiàn)為學(xué)科課程及其教學(xué)中具有十分豐富的心理健康教育資源、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定與學(xué)
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