小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表1-展示頁
2025-04-24 07:37本頁面
【正文】 流的能力， 我們因?yàn)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而感到驕傲。同學(xué)們都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。最后推薦宋巖代表小組在全班交流。第二階段小組同學(xué)合作外出實(shí)地調(diào)查訪問，到有關(guān)部門了解家鄉(xiāng)的知識。 學(xué)會利用信息技術(shù)收集信息、處理信息的方法。 2016 年4 月9 日小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表 活動名稱我愛家鄉(xiāng)活動日期2月 18日 指導(dǎo)老師姜楠參加學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目的通過綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何與人交流和相處。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。 3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表 活動名稱清掃街道衛(wèi)生活動日期4月 9日 星期 一 指導(dǎo)老師姜楠參加學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)南陸街活動目的1．通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐，進(jìn)一步了解了社會，在實(shí)踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性；2．這次社會實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)。活動過程 3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。社區(qū)反饋評價清洗認(rèn)真，我們很滿意。它培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒舆^程 由老師先和我們講一些注意事項(xiàng)、要求及活動的一般方法，第一階段同學(xué)們就利用課余時間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第三階段小組同學(xué)互相交流處理信息，整理資料。社區(qū)反饋評價對我們的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng)了。 2016 年2 月18 日小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表 活動名稱關(guān)于吸煙問題活動日期4月 23日 星期 一 指導(dǎo)老師姜楠參加學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目的讓青少年了解吸煙的危害活動過程 老師把學(xué)生分成五個組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學(xué)生對吸煙危害有更深刻地了解。 2016年4 月23 日小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表 活動名稱關(guān)于水污染的調(diào)查活動日期4月20日 指導(dǎo)老師姜楠參加學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目的了解水污染的危害，保護(hù)水資源活動過程 老師把學(xué)生分成組，利用活動時間去學(xué)校附近的小河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，同時觀察污染水中生物的活動情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時向當(dāng)?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。 2016 年4 月20 日小學(xué)生實(shí)踐活動記錄表 活動名稱走訪社區(qū)菜市場活動日期2月 26日 星期 一 指導(dǎo)老師姜楠參加學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目的到社區(qū)菜場實(shí)地考察，對菜場的基本情況有一定的了解，菜場的框架、攤販的位置和物品的種類?；顒舆^程 師生共同討論，確定可研究的課題。 社區(qū)菜場的基本情況與功能，可以通過觀察菜場布局，采訪工作人員開展研究。小組活動方案方案交流各個小組完成方案設(shè)計后，進(jìn)行全班交流，同學(xué)之間可相互提建議，進(jìn)一步完善方案。在調(diào)查了解的過程中，培養(yǎng)審美
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