國(guó)家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐總結(jié)報(bào)告成果完成人鄒偉-展示頁(yè)
2024-11-08 10:09本頁(yè)面
【正文】 基于工作過(guò)程工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式要求 的問(wèn)題 ； 四是要解決團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本上還處于“象牙塔”模式，結(jié)構(gòu)單一，能力單一的狀態(tài)，根本不適應(yīng)校企合作、工學(xué)結(jié)合以能力培養(yǎng)為本位的高職教學(xué)要求 的問(wèn)題；五是要解決校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)崗位實(shí)際要求脫節(jié)，需要建立校外頂崗實(shí)習(xí)基地，作為有效的平臺(tái)和載體來(lái)有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合模式的問(wèn)題；六是要解決傳統(tǒng)教育中 德育教育與專(zhuān)業(yè)教育脫節(jié)的 4 問(wèn)題 。 二、 項(xiàng)目 研究、 應(yīng)用 情況 （一）項(xiàng)目研究情況 本項(xiàng)目自 2020 年立為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，尤其是 2020 年列為國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目后，項(xiàng)目組 結(jié)合行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)高技能人才培 3 養(yǎng)的要求，結(jié)合沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范建設(shè)人才培養(yǎng)模式 改革 創(chuàng)新的 實(shí)踐，進(jìn)一步明晰了項(xiàng)目建設(shè)思路，要解決的主要問(wèn)題及項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。因此 只有 把我們的人才培養(yǎng)工作放到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下來(lái)考慮， 才能找到人才培養(yǎng)工作同沈陽(yáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求最佳結(jié)合點(diǎn) ，才能有效破解“培養(yǎng)什么樣人才”和 “怎樣培養(yǎng)這樣的人才”的難題 ，才能確立“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就采取相應(yīng)的模式培養(yǎng)這樣的人才” 人才培養(yǎng)模式改革 與創(chuàng)新 的思路。 高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)特殊類(lèi)型 ， 要求 在 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng) 實(shí)踐中要 樹(shù)立高職教育類(lèi)型觀(guān) ，把握高職教育這種特殊類(lèi)型教育的特點(diǎn)和規(guī)律，即在 專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、課程體系構(gòu)建 模式創(chuàng)新 、教學(xué)運(yùn)行模式 創(chuàng)新 、 “雙師”結(jié)構(gòu) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 模式創(chuàng)新以及 頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè) 、 職業(yè)素質(zhì)教育都必須符合這種類(lèi)型教育的特點(diǎn)和規(guī)律的要求。 1 國(guó)家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 總 結(jié) 報(bào) 告 成果完成人 鄒 偉 劉瑞軍 管俊杰 翟 斌 齊 欣 成果完成單位 沈 陽(yáng) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 2020 年 11 月 26 日 2 一、 項(xiàng)目研究和 應(yīng)用 的 背景 本項(xiàng)目 主要 來(lái)源是教育部、財(cái)政部國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)為 0708。 本 項(xiàng)目 研究與實(shí)踐起止 時(shí)間 2020 年 9 月 2020 年 12 月。通過(guò)近幾年我院的教育教學(xué)改革實(shí)踐來(lái)看， 如果 沈陽(yáng)市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是由若干生產(chǎn)過(guò)程構(gòu)成的，我們學(xué)院的工作就應(yīng)該是這些工作過(guò)程的一個(gè)人才生產(chǎn)環(huán)節(jié) 。 因此， 創(chuàng)新符合高職教育人才培養(yǎng)規(guī)律和行業(yè)企業(yè)要求的人才培養(yǎng)模式，能夠保證和提升高職院校人才培養(yǎng)水平， 更好地 發(fā)揮國(guó)家示范性高職院校在人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)、輻射作用。 項(xiàng)目研究思路： 以《 教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向 深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》（ 教高 [2020]1 號(hào) ）、《 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn) 》（教高 [2020]16 號(hào)）、教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn) 》（教高 [2020]14
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