【正文】 基本特征（5）名義黏性與政策有效性思考題： 。（4）能夠運用簡化的盧卡斯模型分析政策無效性觀點。（2）掌握新凱恩斯主義的假設(shè)條件和基本特征。教學(xué)重點及難點： （1）新古典增長理論與內(nèi)生增長理論（2）乘數(shù)加速數(shù)模型與實際經(jīng)濟周期理論基本內(nèi)容： （1）經(jīng)濟增長及其核算（2）新古典增長理論與內(nèi)生增長理論（3）經(jīng)濟周期的含義和特征（4）乘數(shù)加速數(shù)模型與實際經(jīng)濟周期理論思考題： 。（2）理解新古典增長理論、內(nèi)生增長理論。教學(xué)重點及難點： （1）匯率及匯率制度（2）蒙代爾弗萊明模型基本內(nèi)容： （1）匯率和對外貿(mào)易（2）蒙代爾弗萊明模型及其應(yīng)用（3）南——北關(guān)系的一種經(jīng)濟分析思考題： ？影響匯率變化的因素有哪些？。（2）理解固定匯率制和浮動匯率制的具體運行機制。（3）能夠運用菲利普斯曲線說明通貨膨脹和失業(yè)之間的關(guān)系。第六章 失業(yè)和通貨膨脹計劃學(xué)時：5+1基本要求： （1）掌握自然失業(yè)率、奧肯定律、通貨膨脹等基本概念。（3）能結(jié)合實際說明需求、供給的沖擊對宏觀經(jīng)濟運行的影響。第五章 總需求——總供給模型計劃學(xué)時：3+1基本要求： （1）掌握總需求、總供給的一般理論。（5）熟練運用IS、LM曲線來分析財政政策和貨幣政策的效果。（3）理解貨幣存款的創(chuàng)造及貨幣的供給。教學(xué)重點及難點： （1）凱恩斯貨幣需求理論（2）IS、LM曲線的推導(dǎo)方法（3）均衡國民收入和均衡利率的決定基本內(nèi)容： （1）投資與IS曲線（2）貨幣需求與LM曲線（3）IS –LM 模型、均衡收入和利率的決定思考題： ？決定兩條曲線傾斜度的主要因素是什么？，產(chǎn)品市場和貨幣市場處于什么狀態(tài)？國民收入和利率將產(chǎn)生怎樣的變化？第四章 宏觀經(jīng)濟政策計劃學(xué)時：5+1基本要求： （1）掌握宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)、宏觀經(jīng)濟政策工具。（2）理解IS曲線和LM曲線的經(jīng)濟學(xué)含義和決定因素。（2）理解均衡國民收入決定的實質(zhì)、國民收入的兩個缺口、乘數(shù)理論及應(yīng)用。（3）能運用收入法和支出法計算國民收入。5. 學(xué)時與學(xué)分學(xué)時為48，6. 建議先修課程經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)（微積分）、政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)二、課程教學(xué)基本內(nèi)容及要求第一章 國民收入核算計劃學(xué)時：5+1基本要求： （1）掌握GDP、GNP、NNP、NI、PI、DPI、最終產(chǎn)品、中間產(chǎn)品等基本概念，及其相互關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運用經(jīng)濟學(xué)基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實生活中比較簡單和典型的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。（7）《微觀經(jīng)濟學(xué)：原理、案例與應(yīng)用》，陳建萍編著，中國人大出版社，2006年。（5）《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)》(第二版).。（4）《西方經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教程》(第一版).。（2）《經(jīng)濟學(xué)》(第二版).[美]。（2）《西方經(jīng)濟學(xué)》(第二版).。加深理解彈性理論，增強理論的運用能力；案例分析2你買的東西值不值？你是“阿Q”嗎？1經(jīng)濟思維能力培養(yǎng)，加深理解效用理論及其對該理論的運用課堂討論3教授付錢讓學(xué)生收集資料是否明智？1加深對廠商理論的理解和運用課堂討論4市場調(diào)查報告及小論文匯報2深入理解價格理論及其運用課堂討論、學(xué)生PPT匯報5向富人征稅——能兼顧公平嗎？1經(jīng)濟思維能力培養(yǎng)課堂討論6跑“部”進京的背后：尋租與反腐1理解價格失靈的原因及解決辦法案例分析 課堂討論7課后作業(yè)反饋和討論1加深對知識理解和運用課堂討論、學(xué)生練習(xí)四、考核及成績評定考核類型：考試成績評定：（1）平時成績占總評成績的 50 % ，分別為：課堂表現(xiàn)占 15%、課內(nèi)實踐占 20%、課外作業(yè)占 15%（2）期末考核成績占 50 %。課程主要內(nèi)容和學(xué)時分配見課程學(xué)時分配表和課內(nèi)實踐學(xué)時分配表。 市場失靈和微觀經(jīng)濟政策計劃學(xué)時：2學(xué)時基本要求：（1）掌握市場失靈的概念和原因；（2）掌握破壞完全競爭賴以存在的四個現(xiàn)實方面；（3）理解矯正市場失靈的各種微觀經(jīng)濟政策。教學(xué)重點及難點：（1）交換的一般均衡條件、生產(chǎn)的一般均衡條件以及交換與生產(chǎn)同時的一般均衡條件（2）帕累托最優(yōu)狀態(tài)和帕累托改進基本內(nèi)容：（1）一般均衡（2）經(jīng)濟效率與三大條件（3）社會福利函數(shù)（4）公平與效率思考題：（1）什么是交易的一般均衡？什么是生產(chǎn)的一般均衡？達到交易和生產(chǎn)的一般均衡的條件是什么？（2）什么是帕累托最優(yōu)？滿足帕累托最優(yōu)需要具備什么樣的條件？第十章（3）掌握勞動的供給及工資率的決定；（4）掌握地租、利息的決定。教學(xué)重點及難點：（1）壟斷市場的短期和長期均衡（2）壟斷競爭的主、客觀需求曲線及其短期和長期均衡（3）寡頭市場的特征基本內(nèi)容：（1）壟斷（2）壟斷競爭（3）寡頭及博弈論初步（4）不同市場的比較思考題（1）用圖說明壟斷廠商短期和長期均衡的形成及其條件。教學(xué)重點及難點：（1）完全競爭廠商的短期均衡和圖形（2）完全競爭廠商的長期均衡和圖形基本內(nèi)容：（1）廠商和市場的類型（2）完全競爭廠商的短期均衡（3）完全競爭廠商的長期均衡思考題（1）用圖說明完全競爭廠商短期均衡的形成及其條件。成本論計劃學(xué)時：5學(xué)時基本要求：（1）掌握各種短期成本的含義、變動趨勢及其相互關(guān)系；（2）掌握影響長期平均成本變動的各種因素；（3）理解成本函數(shù)與生產(chǎn)函數(shù)之間的關(guān)系；（4）運用短期成本曲線推導(dǎo)長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本曲線。教學(xué)重點及難點：（1）一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)經(jīng)濟區(qū)域（2）兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合、產(chǎn)量最大化的均衡條件基本內(nèi)容：（1）生產(chǎn)函數(shù)（2）一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)（3）兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)（4）最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合思考題：（1）對于生產(chǎn)者而言，什么樣的要素投入組合才是最優(yōu)的？怎樣實現(xiàn)要素投入最優(yōu)組合？（2）什么是規(guī)模經(jīng)濟？如何確定企業(yè)的適度規(guī)模？第五章教學(xué)重點及難點：（1）邊際效用遞減規(guī)律（2）消費者均衡（3）收入效應(yīng)和替代效應(yīng)基本內(nèi)容：（1）基數(shù)效用論（2）序數(shù)效用論（3）收入和價格的變化對需求量的影響（4）替代效應(yīng)和收入效應(yīng)※（5）不確定性和風(fēng)險思考題：（1）試解釋“價值悖論”。教學(xué)重點與難點：（1）需求、供給與均衡價格（2）彈性理論（3）蛛網(wǎng)理論基本內(nèi)容：（1）需求（2）供給（3）均衡價格的決定及其變動（4）彈性※（5）蛛網(wǎng)理論思考題：（1）什么是需求和供給？影響需求和供給變化的因素有哪些？（2）均衡價格是怎么形成的？（3）運用供求原理解釋“谷賤傷農(nóng)”。5. 學(xué)時與學(xué)分 學(xué)時為52，學(xué)分為36. 建議先修課程 經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)（微積分）、政治經(jīng)濟學(xué)二、課程教學(xué)基本內(nèi)容及要求第一章 引論計劃學(xué)時：4學(xué)時基本要求：（1）掌握西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象；（2）掌握西方經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)；（3）理解西方經(jīng)濟學(xué)的研究方法、研究內(nèi)容。（3）通過學(xué)習(xí)運用微觀經(jīng)濟學(xué)分析研究經(jīng)濟問題的基本方法，分析現(xiàn)實經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)存在的重點問題和焦點問題。池州學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系課程教學(xué)大綱池 州 學(xué) 院CHIZHOU UNIVERSITY2013級財務(wù)管理專業(yè)目 錄《微觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱 1《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱 11《會計學(xué)原理》課程教學(xué)大綱 23《管理學(xué)》課程教學(xué)大綱 32《中級財務(wù)會計1》課程教學(xué)大綱 42《中級財務(wù)會計學(xué)2》課程教學(xué)大綱 49《微觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱 課程編號：一、課程說明1. 課程代碼 ZJ11030012. 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課3. 適應(yīng)專業(yè)及課程性質(zhì) 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、財務(wù)管理學(xué)專業(yè)、和市場營銷學(xué)專業(yè) 必修 4. 課程目的（1）了解微觀經(jīng)濟學(xué)在解決資源配置方面所能發(fā)揮的作用，理解微觀經(jīng)濟學(xué)理論知識與經(jīng)濟實踐的辯證關(guān)系。（2）掌握經(jīng)微觀濟學(xué)的基本理論，尤其是需求、供給和均衡價格理論， 消費者行為理論，生產(chǎn)理論，成本理論，廠商理論，要素價格決定理論，市場失衡和微觀經(jīng)濟政策。（4）培養(yǎng)提高學(xué)生運用微觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理參與企業(yè)管理決策中的經(jīng)濟決策能力。教學(xué)重點及難點：（1）西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象（2）西方經(jīng)濟學(xué)的研究方法基本內(nèi)容：（1）西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象（2）西方經(jīng)濟學(xué)形成和發(fā)展（3）西方經(jīng)濟學(xué)研究的方法思考題：（1）什么經(jīng)濟學(xué)會把“稀缺資源的充分利用和最優(yōu)配置”作為自己的研究對象？（2）經(jīng)濟學(xué)要回答的三個基本問題是什么？（3）人們?nèi)绾巫龀鰶Q策？機會成本概念與一般理解的成本概念有何聯(lián)系和區(qū)別 第二章 供求論計劃學(xué)時：8學(xué)時基本要求：（1）掌握市場供求的基本規(guī)律；（2）能夠運用供求理論解釋或解決實際經(jīng)濟問題。第三章效用論計劃學(xué)時：6學(xué)時基本要求：（1）掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論對應(yīng)的消費者均衡條件；（2）理解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導(dǎo)需求曲線的過程；（3）能夠運用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應(yīng)和替代效應(yīng)說明需求規(guī)律。（2）什么是邊際效用遞減規(guī)律？說明邊際效用遞減規(guī)律的原因和該規(guī)律對消費者選擇的影響？第四章 生產(chǎn)論計劃學(xué)時： 4學(xué)時基本要求：（1）掌握一種可變生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)域；（2）掌握兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合；（3）理解廠商利潤最大化與生產(chǎn)要素最優(yōu)組合之間的關(guān)系。 教學(xué)重點及難點：（1）機會成本（2）短期邊際成本（3）長期平均成本（4）成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系基本內(nèi)容：（1）成本的概念（2）短期成本曲線（3）長期成本曲線思考題：（1）機會成本與會計成本有什么區(qū)別？（2）為什么長期和短期的平均成本都是U形的？第六章 完全競爭市場計劃學(xué)時：7學(xué)時基本要求：（1）掌握完全競爭廠商的短期均衡和長期均衡的條件；（2）理解完全競爭廠商和行業(yè)的短期、長期供給曲線的推導(dǎo)過程。（2）為什么完全競爭廠商的短期供給曲線是SMC曲線上等于和高于AVC曲線最低點的部分？第七章 不完全競爭市場計劃學(xué)時：8學(xué)時基本要求：（1）掌握壟斷、壟斷競爭、寡頭市場的短期和長期均衡；（2）掌握博弈論的初步知識；（3）能夠分析不同市場運行的效率。（2）彎折的需求曲線模型是如何解釋寡頭市場上的價格剛性現(xiàn)象的？第八章 生產(chǎn)要素價格的決定計劃學(xué)時： 4學(xué)時基本要求：（1）掌握完全競爭的完整含義；（2）掌握完全競爭廠商要素供需的原則。教學(xué)重點及難點：（1）要素供需的一般原則以及完全競爭市場廠商使用要素的原則（2）理解勞動的供給曲線，把握租金、準(zhǔn)租金、經(jīng)濟租金和基尼系數(shù)基本內(nèi)容：（1）分配論概述（2）完全競爭廠商使用要素的原則（3）完全競爭廠商生產(chǎn)要素的需求曲線※（4）不完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的使用原則 （5）勞動供給曲線和工資率的決定（6）土地的供給曲線和地租的決定（7）資本的供給曲線和利息的決定（8）洛倫茲曲線和基尼系數(shù)思考題：（1）哪些因素決定廠商對生產(chǎn)要素的需求？（2）要素使用原則與利潤最大化產(chǎn)量原則有何關(guān)系？（3）勞動的供給曲線為什么向后彎曲？※第九章一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)計劃學(xué)時：機動基本要求：（1）掌握局部均衡與一般均衡的關(guān)系；（2）掌握經(jīng)濟效率的定義和標(biāo)準(zhǔn)；（3）理解收入比較公平的分配對于增加社會福利的重要性。教學(xué)重點及難點：（1）四種市場失靈情況（2）科斯定理基本內(nèi)容：（1）壟斷（2）外部影響（3）公共物品和公共資源（4）信息的不完全和不對稱思考題：（1）空氣污染這種負外部性，你認為是政府直接管制好，還是運用市場方式好？為什么？（2）政府對壟斷企業(yè)的價格管制有什么利弊？你認為如何管制最有效？（3）在婚姻中介市場上，信息如何不對稱？如何產(chǎn)生逆向選擇和道德風(fēng)險？三、課程學(xué)時分配本課程計劃52學(xué)時，其中理論教學(xué)44學(xué)時，課內(nèi)實踐8學(xué)時。表 1 課程學(xué)時分配表教學(xué)環(huán)節(jié)時數(shù)課程內(nèi)容理論教學(xué)實踐教學(xué)小計討論第一章 引論44第二章 供求論718第三章 效用論516第四章 生產(chǎn)論44第五章 成本論415第六章 完全競爭市場77第七章 不完全競爭市場628第八章 生產(chǎn)要素價格決定314※第九章一般均衡和福利經(jīng)濟