【正文】 進(jìn)行考核。 制定了《教職工月評(píng)考核細(xì)則》、《小學(xué)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”工作。四是認(rèn)真實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，選苗子、壓擔(dān)子、讓一大批青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。二是完善希望之星、教研月先進(jìn)個(gè)人等評(píng)比細(xì)則， 并做好考核工作，使權(quán)利與義務(wù)并存，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。 一是評(píng)比活動(dòng)系列化。 每學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同層次的教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)和英語(yǔ)等培訓(xùn)，加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)。一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)互助”的風(fēng)氣正在形成。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德教育，按時(shí)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，落實(shí)師德 規(guī)范，強(qiáng)化依法執(zhí)教。 （ 1）狠抓師德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 （三）大力開(kāi)發(fā)校本課程，提煉豐富教育資源。每個(gè)教研組有明確的研究專(zhuān)題，做好過(guò)程性資料的積累，在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究中不斷提高教師的科研能力。各課題研究組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定階段性的研究計(jì)劃，并帶領(lǐng)相關(guān)老師開(kāi) 展理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究。 課題研究扎實(shí)開(kāi)展。 課題研究管理規(guī)范，資料翔實(shí)。同時(shí)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。 為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 隨著我校 德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風(fēng)日趨良好。采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作 用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育；任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。學(xué)校充分利用城域網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，上傳 中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。學(xué)校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、石壁；辦好了板報(bào)、櫥窗、畫(huà)廊及班級(jí)圖書(shū)角、文化角、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說(shuō)話”。 （四）拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。 （三）深入開(kāi)展德育研究，提高德育理論水平 。學(xué)校與公安、交警等部門(mén)密切配合，開(kāi)展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管， 在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿(mǎn)課堂，愛(ài)灑校園”的氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感到愛(ài)，享受到愛(ài)，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)他人。一是熱愛(ài)學(xué)生，即有童心、愛(ài)心、耐心，愛(ài)所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的??）以特殊的愛(ài)；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛(ài)好”。并建立了貧困學(xué)生助學(xué)基金。 關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。開(kāi)展了做“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)， 每周評(píng)為文明好少年的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開(kāi)表彰，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （二）重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。 抓考核評(píng)價(jià)。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制 定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過(guò)程管理。學(xué) 校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記提出的社會(huì)主義榮辱觀以及《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以提高德育工作者的政策理論水平。 為提高德育工 作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。 （三）辦學(xué)特色突出 學(xué)校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學(xué)特色：一是德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)；二是科研培訓(xùn)一體化，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深入開(kāi)展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)。 （二）管理水平提高 學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，建立了一支“務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓創(chuàng)新”，具有“專(zhuān)家型、學(xué)者型”素質(zhì)的干部隊(duì)伍。 一、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色 （一）辦學(xué)理念明確 近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“為人生打基礎(chǔ)，與學(xué)生共發(fā)展” 為辦學(xué)理念，以“實(shí)言、實(shí)行、實(shí)心”為校訓(xùn)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范 +特色”、“合格 +特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即 “在合作中發(fā)展，在成功中超越”的校風(fēng)、 “以情激趣，以情導(dǎo)行，以情啟智”的教風(fēng)、 “我愛(ài)學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。 小學(xué)辦學(xué)特色總結(jié) (共 10 篇 ) ：辦學(xué)特色 小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色簡(jiǎn)介 小學(xué)辦學(xué)特色介紹 小學(xué)辦學(xué)理念及特色 篇一：小學(xué)校辦學(xué)特色匯報(bào)材料 小學(xué)校辦學(xué)特色匯報(bào)材料 我?，F(xiàn)有教學(xué)班 15個(gè)，在校學(xué)生 866名，教職工 21名。學(xué)校在加強(qiáng)德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開(kāi)展了大量工作，取得了明顯成績(jī)，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了辦學(xué)水平。學(xué)校制定了切合實(shí)際的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及五年發(fā)展規(guī)劃，提出了中遠(yuǎn)期目標(biāo)。多年來(lái)，學(xué)校班子堅(jiān) 持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng)，充分體現(xiàn) “制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。 二、德育課程一體化，提高學(xué)校育人實(shí)效 （一）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。 抓培訓(xùn)提高。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，如通過(guò)班主任基本功競(jìng)賽、德育工作例會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等，提高班主任工作的水平。 抓建章立制。學(xué)校制定了《班主任管理規(guī)程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責(zé)》、《教師值日制度》等，結(jié)合新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開(kāi)展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，每周一次的升旗儀式，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來(lái)校上課，每月一次的主題隊(duì)會(huì)，每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會(huì)制度，使德育工作更趨規(guī)范化。學(xué)校通過(guò)建立和完善考核機(jī) 制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評(píng)比和班主任考核掛鉤，其次，扎實(shí)開(kāi)展了“十佳隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。 德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。還開(kāi)展了“我為校園爭(zhēng)光添彩”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“知榮辱、 做真人”、“愛(ài)心助學(xué)”等豐富多彩的活動(dòng)。教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。教師愛(ài)心要求明 確。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W 生學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生自理能力。 加強(qiáng)安全法制教育。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。 學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題中隊(duì)活動(dòng)研討會(huì)，大力開(kāi)發(fā)德育校本教材。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)。 豐富德育資源。 強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。 構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽(tīng)孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期來(lái)校上課，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。 三、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 科研興校目標(biāo)明確。 （一）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研月活動(dòng)、希望之 星評(píng)比活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體 現(xiàn)理 念“新”、講練“精”、課堂“活”、過(guò)程“實(shí)”、方法“巧”。 （二）加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。建立了“教導(dǎo)處 —— 課題組—— 課題組成員”的三級(jí)課題研究管理，課題管理實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，規(guī)范研究資料的收集整理，落實(shí)典型課例的研討。近年來(lái)，我校深入開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類(lèi)課題的研究工作。 小課題行動(dòng)研究出成果。積極參加上級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比等多種形式的教科研成果交流活動(dòng)，并積極參加各級(jí)教育刊物投稿。 （四）建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，樂(lè)業(yè)愛(ài)生”的教師隊(duì)伍。 進(jìn)一步強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行教師從教行為的有關(guān)規(guī)定。 同時(shí)，以評(píng)選優(yōu)秀教研組為著力點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 （ 2）加快學(xué)歷進(jìn)修，重視技能培訓(xùn)。 （ 3）出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，加速業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)青年教師脫穎而出。三、加大對(duì)教科研成果的表彰力度。 四、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 （一）健全教學(xué)制度，完善教學(xué)管理。為實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高了備課的實(shí)效性，學(xué)校大力提倡電子備課，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)。 每學(xué)期教導(dǎo)處采用定期與不定期相結(jié)合、自查與抽查相結(jié)合的方式對(duì)教師“六認(rèn)真”工作進(jìn) 行檢查和考核。 （二）改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程督導(dǎo)。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)行為的督查，學(xué)校行政跟蹤聽(tīng)課，每月一次教學(xué)例會(huì)，解決教學(xué)中存在的不足，并提出以后工作的要求。 （三）藝體工作成績(jī)顯著。開(kāi)展了“體育大課間活動(dòng)”，在班主任、體育老師的指導(dǎo)下，克服學(xué)校場(chǎng)地等條件的限制，開(kāi)展豐富多彩的體育大課間活動(dòng)。 五、切實(shí)加強(qiáng)后勤管理，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展 后勤人員牢固樹(shù)立“后勤為教育教學(xué)服務(wù)”的思想。一是財(cái)務(wù)制度健全，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費(fèi)。三是抓好防病、防疫工 作。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設(shè)備維修及時(shí)，各類(lèi)器材一直處于安全、有效的使用狀態(tài)。八是日常后勤工作中及時(shí)服務(wù) 教育教學(xué)，隨時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。各項(xiàng)工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)，獲得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。 篇二：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué) 回顧 20202020 學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相 結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。此書(shū)一冊(cè)分四部分，第一部分古詩(shī) 70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。 精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍 為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍， 2020 年 10 月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。 為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境， 注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。 制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開(kāi)展 為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢 查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。 特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果 經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。 兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生， 4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū) 香班級(jí)”。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了 課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵?！耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看， 學(xué)生有書(shū)讀。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀 書(shū)角互相借閱。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。 三、存在困惑有待解決 受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就