【正文】 污染環(huán)境，危害人體健康?，F(xiàn)將情況作如下總結。 篇三： 2020年小學垃圾分類工作總結 小學垃圾分類工作總結 隨著經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實 完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。學生在“植樹節(jié)”組織造林護樹活動；在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育；在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座，號 召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；在社會實踐活動中，組織學生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達到良好 效果。 三、利用活動載體，深化環(huán)保行為。 少先隊大隊部向全體同學發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；“垃圾”是放錯了地方的資源；努力把好的 衛(wèi)生習慣帶到社區(qū)、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”！ 三、立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育。 有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。 拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍? 盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。 二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲： 可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產品可減少資源的浪費。 校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾 病的 傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。現(xiàn)將情況作如下總結。 沙貝小學 2020年 1月 15日 篇二： 垃圾分類總結 小學垃圾分類工作總結 陸霞麗 隨著經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。校園垃圾分類 可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學們樹立了節(jié)約 意識，還體驗到了其中的樂趣。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。 學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。 形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。所以我校建議各班根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。 各班加強宣傳培訓，普及分類方法。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。多個月以來，活動已初 見成效，現(xiàn)將該項工作總結如下： 提高環(huán)保意識，樹立分類觀念 有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。 小學垃圾分類活動總結 (共 10 篇 ) ：活動總結 垃圾 小學 分類 垃圾分類知識 垃圾分類實踐總結中學 垃圾分類實踐總結 500字 篇一：沙貝小學垃圾分類活動總結 沙貝小學垃圾分類活動總結 隨著經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，采取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。垃圾問題，是世界性的 ，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。 各班采用不 同形式：如學生上網(wǎng)查資料、圖片，或進行調查、 采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養(yǎng)成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型， 介紹經驗，強化推廣 開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習慣 良好習慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。 制定措施，落實到位。并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。 “垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。不僅要 讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。自從上學期來，我校響應市委市政府的號召，在校領導的指導下，在學校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。 一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。 盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。 多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。 離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。 通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。 課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語 文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育；每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。 我們校園內堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織學生干部每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。 垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。自從上學期來，我校響應市委市政府的號召，在校領導的指導下，在學校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學群策群力、集思廣益，垃圾分類活 動已初見成效。 一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。 盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具