【正文】 ? 總說(shuō)明 ? 表 3：?jiǎn)挝还こ藤M(fèi)匯總表 ? 表 4：分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表 ? 表 5：措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表 ? 表 ：施工組織措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表 ? 表 ：施工技術(shù)措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表 ? 表 6：其它項(xiàng)目清單報(bào)價(jià)表 ? 表 7：規(guī)費(fèi)稅金項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表 (專(zhuān)項(xiàng)安全文明施工費(fèi)表 ) ? 表 10：工程量清單綜合單價(jià)分析表 （少放） ? 表 12：人工、材料、機(jī)械數(shù)量級(jí)價(jià)格匯總表 （選放） ? 人材機(jī)差價(jià)表 Page 5 12/3/2020 三、課程設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃： 第 15 周 收集并整理相關(guān)資料，熟悉招標(biāo)文件的內(nèi)容； 第 15 周 招標(biāo)文件的編制； 第 16 周 投標(biāo)文件的編制 第 16 周 招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的完善 ,； 任務(wù)下達(dá)日期： 2020 年 06 月 8 日 完成日期： 2020 年 06 月 19 日 指導(dǎo)老師： （簽名） 學(xué) 生： （簽名） Page 6 12/3/2020 附件一：課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)表 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)表 項(xiàng)目 分值 優(yōu)秀 (100x≥ 90) 良好 (90x≥ 80) 中等 (80x≥ 70) 及格 (70x≥ 60) 不及格(x60) 評(píng)分 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)態(tài)度 15 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規(guī)定的進(jìn)度開(kāi)展各項(xiàng)工作 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，能按期圓滿完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，遵守組織紀(jì)律，基本保證設(shè)計(jì)時(shí)間，按期完成各項(xiàng)工作 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 尚可，能遵守組織紀(jì)律，能按期完成任務(wù) 學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn) , 不能保證設(shè)計(jì)時(shí)間和進(jìn)度 技術(shù)水平與實(shí)際能力 25 設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、經(jīng)濟(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，文獻(xiàn)查閱能力強(qiáng)、引用合理、調(diào)查調(diào)研非常合理、可信 設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、經(jīng)濟(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，文獻(xiàn)引用、調(diào)查 調(diào)研比較合理、可信 設(shè)計(jì)合理，理論分析與計(jì)算基本正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力，主要文獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)研比較可信 設(shè) 計(jì) 基 本 合理，理論分析與 計(jì) 算 無(wú) 大錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)大錯(cuò) 設(shè)計(jì)不合理，理論分析與計(jì)算有原則錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，實(shí)際動(dòng)手能力差，文獻(xiàn)引用、調(diào)查調(diào)研有較大的問(wèn)題 創(chuàng)新 10 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，有一定實(shí)用價(jià)值 有較大改進(jìn)或新穎的見(jiàn)解，實(shí)用性尚可 有一定改進(jìn)或新的見(jiàn)解 有一定見(jiàn)解 觀念陳舊 論文(計(jì)算書(shū)、圖紙 )撰寫(xiě)質(zhì)量 50 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合 規(guī)范化要求，書(shū)寫(xiě)工整或用計(jì)算機(jī)打印成文；圖紙非常工整、清晰 結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，符合規(guī)范化要求，書(shū)寫(xiě)工整或用計(jì)算機(jī)打印成文；圖紙工整、清晰 結(jié)構(gòu)合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求，書(shū)寫(xiě)比較工整；圖紙比較工整、清晰 結(jié) 構(gòu) 基 本 合理，邏輯基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到 規(guī) 范 化 要求；圖紙比較工整 內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達(dá)不清，錯(cuò)別字較多，達(dá)不到規(guī)范化要求；圖紙不工整或不清晰 指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 Page 7 12/3/2020 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專(zhuān)題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 自查 表 招標(biāo)文件 投標(biāo)文件 Page 4 12/3/2020 根據(jù)給定某工程的工程量清單，編制該工程的招 標(biāo)文件 。 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)表。 二、設(shè)計(jì)內(nèi)容： 根據(jù)給定某工程的工程量清單，編制該工程的招（投） 標(biāo)文件 。通過(guò)此過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的 設(shè)計(jì)思想，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。同時(shí)應(yīng)用廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件對(duì)給定的工程量清單計(jì)價(jià)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握計(jì)價(jià)軟件與土建計(jì)量計(jì)價(jià)知識(shí)在招投標(biāo)中的運(yùn)用。 通過(guò)此課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生熟悉 工程建設(shè)項(xiàng)目施工 招標(biāo) 文件的內(nèi)容 和 要求， 掌握招 標(biāo)文件的編制方法 、 編制要求 。 Page 1 12/3/2020 《 建設(shè) 工程 合同管理 》 課程設(shè)計(jì) 題目 XX 項(xiàng)目施工招標(biāo)及投標(biāo)文件的編制 學(xué)生所在學(xué)院 建筑管理學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 工程造價(jià)五班 學(xué) 號(hào) 12114985 學(xué) 生 姓 名 高 珊 指 導(dǎo) 教 師 黃 聰 普 起 止 日 期 成 績(jī) 2020 年 6 月 Page 2 12/3/2020 重慶大學(xué)城市科技學(xué)院本科生課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 課程設(shè)計(jì)題目 盛華 工程項(xiàng)目招（投）標(biāo)文件的編制 學(xué)院 建筑管理學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 工程造價(jià) 14 班 年級(jí) 2020 Page 3 12/3/2020 一、設(shè)計(jì)目的 ： 在學(xué)生學(xué)完工程招投標(biāo)與合同管理這門(mén)課程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程后，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生綜合應(yīng)用這部分內(nèi)容獨(dú)立完成一個(gè)工程項(xiàng)目的招 (投 )標(biāo)文件的編制。理解招標(biāo)條款內(nèi)容，了解招標(biāo)文書(shū)格式，同時(shí)并根據(jù)招標(biāo)文件，編出投標(biāo)文件。 掌握 投標(biāo)文件的編制方法 、 編制要求 。 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成難度和工作量適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)任務(wù)，撰寫(xiě)出符合規(guī)范的課程設(shè)計(jì)要求。 熟悉招標(biāo)投標(biāo)全過(guò)程的工作程序； 掌握工程招標(biāo)文件編制的相關(guān)規(guī)定； 能比較完整的編制工程招標(biāo)文件、投標(biāo)文件以及工程招投標(biāo)過(guò)程中所需要的其他文件； 掌握投標(biāo)文件的編制的相關(guān)規(guī)定 ； 掌握建設(shè)工程整個(gè)招投標(biāo)過(guò)程。 （采用 A4 紙張打印膠裝）順序如下： 課程設(shè)計(jì)封面。 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。 要求：招標(biāo)文件格式規(guī)范，按標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件格式編制 例：重慶人民小學(xué)綜合樓工程招標(biāo)書(shū)（僅供參考，不要求嚴(yán)格按其執(zhí)行） 第一章 招標(biāo)公告 第二章 投標(biāo)人須知 第三章 評(píng)標(biāo)辦法 第四章 合同條款及格式 （通用條款略） 第五章 投標(biāo)文件格式 第六章 圖紙 （略） 第七章 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求 （略） 第八章 工程量清單 （其中暫列金額不同，注意清 單要求） 根據(jù)招標(biāo)文件的要求，編制該工程的 投標(biāo)文件（商務(wù)部分） 。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要 關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。 二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生 愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。班主任的自身素質(zhì)，道 Page 9 12/3/2020 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這 樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié)