新時(shí)期榜樣試論新時(shí)期大學(xué)生的榜樣教育-展示頁(yè)
2025-04-23 05:46本頁(yè)面
【正文】 具有革命英雄主義精神的人是榜樣。不同時(shí)代的榜樣體現(xiàn)著不同時(shí)代主流的社會(huì)道德觀(guān)。大學(xué)生榜樣教育是歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一。每個(gè)大學(xué)生的人生理想都是不同的,榜樣教育要有明確的導(dǎo)向性,因人而異。為大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣,首先要明確榜樣的內(nèi)在精神指導(dǎo)方向。何東平等學(xué)者認(rèn)為“榜樣能幫助青年確立最初的生活指向……每個(gè)青年總會(huì)在其人生的道路上,默默地尋找到一個(gè)清晰的榜樣,唯其如此,他們眼中迷朦的世界,才會(huì)逐漸袒露出來(lái),才會(huì)找尋到生活的指向?！跋颉本褪潜枷?趨向。 二、大學(xué)生榜樣教育的特征 導(dǎo)向性是榜樣教育的鮮明特征。很多學(xué)者并未將大學(xué)生榜樣教育作為專(zhuān)門(mén)課題研究,只有少許期刊文獻(xiàn)探討大學(xué)生榜樣教育的途徑策略。對(duì)于大學(xué)生榜樣教育內(nèi)涵的解析,各位專(zhuān)家學(xué)者可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在西方,著名社會(huì)心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為:“榜樣教育,就是教育者通過(guò)樹(shù)立模仿對(duì)象,讓個(gè)體在社會(huì)情境中對(duì)某個(gè)人或某團(tuán)體行為進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習(xí),獲取社會(huì)技巧,掌握社會(huì)道德行為規(guī)范,以促使個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的道德教育方法。從張教授的文字表述上看,榜樣教育應(yīng)以榜樣為前提。張耀燦教授指出:“榜樣示范法就是以先進(jìn)典型為榜樣,以典型人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡來(lái)教育人們,提高人們思想認(rèn)識(shí)和思想覺(jué)悟的一種方法。王道俊教授認(rèn)為:“榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。英國(guó)教育家洛克認(rèn)為,在各種教育方法中,榜樣是最簡(jiǎn)明有效的辦法。 [關(guān)鍵詞] 榜樣教育 新時(shí)期大學(xué)生 時(shí)代特征 一、大學(xué)生榜樣教育的內(nèi)涵 榜樣教育效果顯著,應(yīng)用廣泛?！ ?[摘要] 大學(xué)生是榜樣教育的特殊群體,正處于從幼稚走向成熟的斷乳期。分析新時(shí)期大學(xué)生榜樣教育,探討新時(shí)期大學(xué)生榜樣形象,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)具有重要的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。在教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域都有所涉獵。榜樣、榜樣教育、榜樣示范等在不同學(xué)者的眼中有不同的理解。”這里榜樣是一種教育方法,與榜樣教育、榜樣示范法等同?！睆堃珷N教授也將榜樣示范法與榜樣教育等同,但是他卻未將榜樣與榜樣教育等同。榜樣是榜樣教育的內(nèi)容。”班杜拉認(rèn)為教育者為被教育者樹(shù)立的模仿對(duì)象就是榜樣。 從查閱的資料來(lái)看,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于大學(xué)生榜樣教育內(nèi)涵的探討幾近于無(wú)。綜合各位學(xué)者的觀(guān)點(diǎn),我們大膽提出自己關(guān)于大學(xué)生榜樣教育內(nèi)涵的理解,即新時(shí)期大學(xué)生榜樣教育主要指改革開(kāi)放以來(lái),思想政治教育工作者運(yùn)用正面的榜樣人物或事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的引導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的方式方法。“導(dǎo)”即疏通,引導(dǎo)。導(dǎo)向就是使事情朝某方向發(fā)
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