【正文】 舞蹈大賽摘金奪銀掛銅，在烏克蘭第四屆國(guó)際民族舞蹈大賽上榮獲金獎(jiǎng)等。 緊密圍繞學(xué)院 “ 創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 ” 戰(zhàn)略目標(biāo) ， 以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以產(chǎn)學(xué) 研為途徑， 不斷更新教育教學(xué)理念，積極 推進(jìn)人才 培養(yǎng)模式和課程體系改革， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)更多 具備一定的舞蹈表演、編創(chuàng)、教學(xué)及藝術(shù)審美能力，可以在專業(yè)表演單位、群眾文藝團(tuán)體、教育領(lǐng)域及文化市場(chǎng)管理部門(mén)等從事相關(guān)工作的舞蹈專業(yè)人才。高等職業(yè)教育體系下的舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位非常注重學(xué)生的職業(yè)能 力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，努力使之成為既能適應(yīng)社會(huì)需求又能推動(dòng)舞蹈事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型舞蹈表演人才。 今后將加大專業(yè)建設(shè)力度，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)整體實(shí)力，突出專業(yè)特色，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型舞蹈專業(yè)人才。 2． 以專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，進(jìn)行課程體系建設(shè)的改革，優(yōu)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大教學(xué)體系， 加強(qiáng)教材建設(shè)， 努力 打造 特色 鮮明和 內(nèi)涵豐富 的專業(yè)課程體系 。與此同時(shí)，緊緊圍繞課程建設(shè)， 逐步完成 核心課程的校本教材建設(shè) ， 不斷更新專業(yè) 教材 內(nèi)容， 加強(qiáng)專業(yè)多媒體課程的建設(shè) 。 通過(guò)引進(jìn) 1 名 校外專業(yè) 帶頭人 ， 培養(yǎng) 1 名校內(nèi)專業(yè)帶頭人和5 名 校內(nèi) 專業(yè) 骨干教師 等手段 ， 優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) ， 提高師資隊(duì)伍 的專業(yè)水平和教學(xué)能力 ； 鼓勵(lì)教師 參加各類專業(yè) 進(jìn)修、培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；逐漸擴(kuò)大教師的雙師型比例，爭(zhēng)取將專任教師中雙師型教師的比例提高 到 70%。努力營(yíng)造有利于創(chuàng)新、有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有利于人才脫穎而出的 體制環(huán)境。 5． 加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力支撐。 努力 實(shí)施課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合、課堂研討與現(xiàn)場(chǎng)剖析相結(jié)合、仿 9 真模擬與舞臺(tái)表演相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合等多種靈活有效 的教學(xué)方式， 為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)。 樹(shù)立以行業(yè)企業(yè)為依托的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)理念， 盡快 建立包括行業(yè)企業(yè)專家在內(nèi)的 舞蹈表演專業(yè)校企合作理事會(huì) ，參與 到 專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、培養(yǎng)方案制訂 、專業(yè)建設(shè)咨詢指導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)與考核等專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程 中 ， 形成校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制， 積極開(kāi)展活動(dòng) 。其次， 鼓勵(lì)教師參與行業(yè)企業(yè) 一線工作 。 下一步學(xué)院將 經(jīng)常選派本專業(yè)師生參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類文藝演出等 ， 以便 及時(shí)掌握企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求， 轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路和理念， 科學(xué)而準(zhǔn)確地確定舞蹈表演專業(yè) 人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向，使 專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選擇等一系列教學(xué)過(guò)程都具 有 針對(duì)性，減少 了 盲目性 ，促使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷完善，并進(jìn)一步拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。 化 人才培養(yǎng)模式改革 ，實(shí)現(xiàn)崗位技能對(duì)接 本專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 將 以地方文化 產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明確 人才培養(yǎng)目標(biāo)，每年定期召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 專家 關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的 合理化建議， 使得教學(xué)計(jì) 10 劃隨專業(yè)辦學(xué)條件的不斷完善以及 藝術(shù) 單位對(duì)舞蹈 表演人才需求的不斷變化得到及 時(shí)修訂， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。 與此同時(shí)， 將根據(jù)舞蹈專業(yè)自身特點(diǎn) 和 用人單位的要求，校企共同制 定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，雙方共同承擔(dān)不同年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的教學(xué) 。 通過(guò)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施與多種技能訓(xùn)練， 更好地培養(yǎng)學(xué)生 的綜合能力，滿足行業(yè)、專業(yè)院團(tuán)的要求。 根據(jù)文化行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的實(shí)際及學(xué)院相關(guān)規(guī)定， 本專業(yè)應(yīng) 積極組織學(xué)生參與相關(guān)職業(yè)崗位工種的職業(yè)技能考核。學(xué) 生必須取得本專業(yè)高職畢業(yè)證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證、全國(guó)高等院校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)以及普通話考級(jí)合格 證書(shū)方可畢業(yè)。 力爭(zhēng)使參加職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)100%， 力爭(zhēng)讓 98%的畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書(shū)。 第一，在專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置與教學(xué)大綱的制定上 ，充分考慮舞蹈演員的培養(yǎng)目標(biāo)，突出舞蹈 專業(yè) 教學(xué)特色。第 二，與企事業(yè)單位對(duì)接，與院團(tuán)聯(lián)姻，多方參與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參加 演出實(shí)踐活動(dòng)。第三，與其他 藝術(shù)院校密切合作，相互觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與討論。第四，鼓勵(lì)教師在教學(xué)的同時(shí)，不斷提高自 己的教學(xué)水平，參加每年一度的中青年教師專業(yè)技能比賽。 推進(jìn)素質(zhì)教育 舞蹈 表演專業(yè) 在“課堂教學(xué) 藝術(shù)創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐 市場(chǎng)檢驗(yàn)”的藝術(shù)職 業(yè)人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上， 應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn) 以舞蹈 表演職業(yè)崗位要求為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施構(gòu)架 ，以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，開(kāi)設(shè) 政治思想 課、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課 等課程 ，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神，傳承和發(fā)展中國(guó)舞蹈 藝術(shù)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思想政治觀念與道德修養(yǎng)，通過(guò)文體藝術(shù)、社團(tuán)活動(dòng) 等 提高學(xué)生的素質(zhì)。 12 （二） 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 面對(duì)當(dāng)前高等職業(yè)教育開(kāi)放型跨越式發(fā)展， 要 正確把握高職教育 改革方向，擯棄封閉、保守的教學(xué)管理理念，與時(shí)俱進(jìn)， 樹(shù)立科學(xué)的高職教育人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀， 確立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成一套符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng) 模式， 積極探索高等職業(yè)藝術(shù)教育的新模式。 根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制定了相關(guān)工作條例，將系部 日?？记谂c學(xué)生監(jiān)督相結(jié)合，將常規(guī)教學(xué)檢查與不定期教學(xué)考核相結(jié)合， 對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行嚴(yán)格的督導(dǎo)。對(duì)新進(jìn)教師、新開(kāi)課教師進(jìn)行試講評(píng)議，教學(xué)質(zhì)量較差、量化分較低的教師要重新組織聽(tīng)課評(píng)議，幫助其提高教學(xué)水平。 （ 1） 加強(qiáng) 精品課程建設(shè) 。通過(guò)精品課程建設(shè)，帶動(dòng)其它課程的建 13 設(shè)。 （ 2） 強(qiáng)化 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 。 在以后的專業(yè) 建設(shè)過(guò)程中 ，將主要 加強(qiáng)校企合作核心課程的建設(shè)， 把 舞蹈表演從業(yè)資格證書(shū)考試的主要內(nèi)容融合于舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之中，通過(guò)適當(dāng)取舍和模塊組合改革舞蹈表演專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使其基本涵蓋職業(yè)資格證書(shū)考試的范圍 ， 突出職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是舞蹈表演專業(yè) 建設(shè)的全新規(guī)劃，今后將根據(jù)職業(yè)技能訓(xùn)練及產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，以優(yōu)質(zhì)核心課程為基礎(chǔ)，修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐步將一些優(yōu)質(zhì) 核心課程在校園網(wǎng)上公開(kāi)播放，滿足不同人員的學(xué)習(xí)需求，提高舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)效率與效益。 （ 1） 建設(shè) 安徽民間舞系列教材 。為了弘揚(yáng)安徽文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，依托地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)有辦學(xué)條件，通過(guò)對(duì)安徽民間舞蹈的研究、挖掘和整理，編寫(xiě)出 更多 高質(zhì)量的安徽民間舞系列教材。 在原有教材基礎(chǔ)上，通過(guò)編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)核心課程配套教材，帶動(dòng)舞蹈表演課程教材的整體建設(shè)， 加 14 強(qiáng)與校企合作力度， 力爭(zhēng)編寫(xiě)出適合高等藝術(shù)職業(yè)院校舞蹈表演專業(yè)的特色教材 ，完成 2 本校企開(kāi)發(fā)教材的編寫(xiě)工作。 為了給本專業(yè) 教師與學(xué)生提供了解舞蹈專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的條件，本專業(yè)將根據(jù)實(shí)際需要添 置 一批專業(yè)圖書(shū)音像資料，并依 據(jù)舞蹈專業(yè)的發(fā)展及課程內(nèi)容的變化，適時(shí)添置相關(guān)專業(yè)資料。 為推動(dòng)本專業(yè)教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展，我們與北京舞蹈學(xué)院民間舞系、 古典舞系聯(lián)合建立了專業(yè)實(shí)習(xí)基地，從 2020 年開(kāi)始，北京舞蹈學(xué)院每年都派遣舞蹈專業(yè)學(xué)生到我系進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)工作。 下一步將深化與北京舞蹈學(xué)院的合作，為 學(xué)生 的發(fā)展 構(gòu)建良好的空間 ，院院合作，共同開(kāi)發(fā)專業(yè)教材。 按照學(xué)院 “課堂教學(xué) — 藝術(shù)創(chuàng)作 — 藝術(shù)實(shí)踐 — 市場(chǎng)檢驗(yàn)”的高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式要求，本專業(yè)不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)采取模擬式、啟發(fā)式、研討式、示范式等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 始終將對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于舞蹈表演專業(yè) 的人才培養(yǎng)工作之中。舞蹈系采取多種形式的有效 15 措施，將職業(yè)素質(zhì)教育落到實(shí)處。 而且 在 日常 教學(xué) 過(guò)程 中 融入了 職業(yè)技能訓(xùn)練 內(nèi)容 ， 逐年提高 學(xué)生 獲得職業(yè)資格證書(shū)的比例 。 3． 重視培養(yǎng)學(xué)生 職業(yè)核心能力， 根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施核心能力的培養(yǎng) , 結(jié)合專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí) , 著重 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)與交流能力、人際交往與合作能力、信息應(yīng)用能力、進(jìn)取心和責(zé)任感。在參加 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，不僅使學(xué)生的意志品質(zhì)和專業(yè)技能得到磨礪，而且也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，確保學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 （四） 轉(zhuǎn)變 培養(yǎng)方式 努力推行與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，把產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，積極探索“課堂教學(xué) —— 藝術(shù)創(chuàng)作 —— 藝術(shù)實(shí)踐 —— 市場(chǎng)檢驗(yàn)”的高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式。 1． 應(yīng) 高度重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革， 在教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容中充分體現(xiàn)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，使學(xué)生在取得學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū) 。由于舞蹈表演專業(yè) 自身的專業(yè)特性，通過(guò)培養(yǎng)方 式的轉(zhuǎn)變， 可以 在比賽中 多 創(chuàng) 佳績(jī)， 同時(shí)又可以 獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)， 更重要的是 能 讓學(xué)生 在文藝演出和比賽中錘煉了意志，磨練了技藝， 積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且 也 能 為檢驗(yàn)教師教學(xué)情況提供依據(jù)。 （五）優(yōu)化 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 根據(jù)學(xué)院 推進(jìn)的“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略部署和創(chuàng)新人才引進(jìn)與培養(yǎng) 并重的機(jī)制，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神、 德藝雙馨 的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的舞蹈專家擔(dān)任兼職教師，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名舞蹈專家來(lái)我系進(jìn) 17 行學(xué)術(shù)講座，并對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)， 促 使本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師比 例逐步提高。今后將逐步培養(yǎng) 1 名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、人文素養(yǎng)厚實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出，在省內(nèi)乃至全國(guó)同類專業(yè)有一定影響的專業(yè)帶頭人。 3． 提高 教師隊(duì)伍整體水平 首先，努力改善教師隊(duì)伍的 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 。其次，有計(jì)劃地組織教師參加各項(xiàng)舞蹈專業(yè)培訓(xùn)。第三，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家 給本專業(yè)教師進(jìn)行了舞蹈專業(yè)學(xué)術(shù)講座， 促進(jìn)了整個(gè)師資隊(duì)伍教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。通過(guò)觀摩歷屆 全國(guó)“桃李杯”舞蹈大賽以及高等藝術(shù)院校觀摩課來(lái)加強(qiáng)教學(xué)交流；通過(guò) 參加國(guó)內(nèi)外舞 蹈大賽增強(qiáng) 教師的實(shí)踐能力；每學(xué)年組織中青年教師開(kāi)展專業(yè)技能匯報(bào)演出；并且鼓勵(lì)教師參與社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以此推動(dòng)師資隊(duì)伍教學(xué)水平的不斷提高。 近年來(lái) 本專業(yè)師生參加了 2020年北京奧運(yùn)會(huì) 開(kāi)幕式、 2020年參加上海世博會(huì)、2020 年和 2020 年中國(guó)農(nóng)民歌會(huì)、 2020 年第四屆中部投資貿(mào)易會(huì)開(kāi)幕 18 式及中國(guó)安徽花鼓燈藝術(shù)節(jié)等大型演出活動(dòng)，出訪了德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、烏克蘭、 泰國(guó)等國(guó)家 。 （六） 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 本專業(yè) 歷來(lái)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)院的感情以及對(duì)外的口碑宣傳，在 改善校園環(huán)境 、 提高教學(xué)質(zhì)量 、加強(qiáng) 教學(xué)管理 、保障 后勤服務(wù) 以及增加 就業(yè)機(jī)會(huì)等方面加大建設(shè)力度 ， 積極創(chuàng)造良好的 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境 。因此，在歷次的學(xué)生滿意度調(diào)查中，學(xué)生對(duì)學(xué)院的整體滿意度較高，特別是近年來(lái)本專業(yè)良好的就業(yè)前景增加了學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前途的信心，并且吸引了越來(lái)越多的省內(nèi)外考生關(guān)注。 評(píng)價(jià)教師的實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力和指導(dǎo)方法 是否到位 、 及時(shí) 、 有效 ； 根據(jù) 教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn) ， 督查實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)出率及完成情況；評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力 、 崗位職業(yè)能力 、 綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高程度 ； 通過(guò)征求社會(huì)對(duì) 教學(xué) 質(zhì)量的評(píng)價(jià)，逐步完善 教學(xué)各環(huán)節(jié) 內(nèi)容 ， 真正立足于學(xué)生崗位職業(yè)能力的提高 ， 實(shí)現(xiàn) “ 教 、學(xué) 、 做 ” 一體化 。 四、 專業(yè) 改革舉措 （一） 加強(qiáng)校企對(duì)接力度，深化專業(yè)建設(shè) 根據(jù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)， 重點(diǎn)建設(shè)地方文化產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)方向 ， 努力建設(shè)與行業(yè)企業(yè)需求 相適應(yīng)的特色專業(yè)， 積極參加國(guó)內(nèi)各種大型文藝演出活動(dòng)，為地方 經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)。今后將進(jìn)一步加大 校企合作力度， 深化校外實(shí)踐基地建設(shè)， 積極 選派師生參加國(guó)內(nèi)外 各項(xiàng) 文化 交流 活動(dòng) ， 推動(dòng)專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展 。 舞蹈 表演專業(yè) 應(yīng) 充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用豐富的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)學(xué)科交叉教學(xué)、優(yōu)勢(shì)立體互補(bǔ)。 積極 探索中高職銜接的人才培養(yǎng)方案 ， 確定從初級(jí)到高級(jí)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和層次結(jié)構(gòu)目標(biāo)及其規(guī)格 ，合理 構(gòu) 建中高職銜接的人才課程體系， 分層遞進(jìn)專業(yè)知識(shí)和技能， 在教學(xué)體系中融入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn) 安徽花鼓燈藝術(shù)元素，積 極打造 校企合作的核心 課程 ，優(yōu)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩 20 大教學(xué)體系， 加強(qiáng)專業(yè) 教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)， 促進(jìn)專業(yè)建設(shè)良性運(yùn)行。 應(yīng)建立舞蹈表演專業(yè)校企合作 理事會(huì) ， 建設(shè)校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 ， 聘請(qǐng)行業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)。 進(jìn)一步調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大引進(jìn)高 素質(zhì)人才的力度，鼓勵(lì)教師參加各類專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷充實(shí)師資隊(duì)伍力量。 強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)， 圍繞具有安徽地方特色的花鼓燈藝術(shù)，力爭(zhēng)創(chuàng)作出更多符合當(dāng)代審美需求的、具有較高藝術(shù)價(jià)值的舞蹈劇目。 21 舞蹈 表演專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效指標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 10 月 2020 年 8 月 （預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效） 2020 年 9 月 2020 年 6 月 （預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績(jī)效） 校企對(duì)接運(yùn)