【正文】 的是（ c）。 (1 分 ) 教育傳播理論主要研究教育信息 齒輪泵 傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素 教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這屬于學(xué)習(xí)理論的研究范疇 根據(jù)教育傳播理論的思想，教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識 教學(xué)理論來自教學(xué)實踐，是人們對教學(xué)實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學(xué)理論可以幫助教師“改進”和“指導(dǎo)”教學(xué)實踐 1 王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進行評價，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?c ）。 (1 分 ) 有共同的教學(xué)對象和目標(biāo) 教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系 目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學(xué)習(xí)和小組相互作用 無法組織問題討論 下列評 價中，屬于表現(xiàn)性評價的是 ( c)。 (1 分 ) 張老師認(rèn)為利用個別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個別化的教學(xué)環(huán)境下進行自主學(xué)習(xí) 李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力 劉老師認(rèn)為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用 胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點與教學(xué)難點而開發(fā)的 按照媒體作用于人體感官的 KCB 系列齒輪油泵 不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（ d ）。 (1 分 ) ACD See 金山快譯 IE CuteFTP 現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ c ）。 (2 分 ) 教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正 ZYB 可調(diào)壓齒輪泵 確的方向發(fā)展 好的評價能激勵學(xué)生更加努力 教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進程 評價的主要目的是促進學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性 被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施 一、單選題 下列屬于教學(xué)設(shè)計前期分析的內(nèi)容是 (a )。 (2 分 ) *． gif *． bmp *． exe *． swf *． xls 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ acd）。 (2 分 ) 一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學(xué)結(jié)果 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，學(xué)生 ZYB 重油渣油泵 的學(xué)習(xí)是圍繞教學(xué)內(nèi)容展開的 教師需要結(jié)合實際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)生之間的關(guān)系很重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學(xué)生是被動聽講者 在對學(xué)習(xí)者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？ (2 分 ) abce 起點水平 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí) 風(fēng)格 劉老師班上有個叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。評估項目 序號 評估指標(biāo) 權(quán)重 評分 (百分制 ) (2分 ) 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時間分配合理 密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當(dāng) 使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化 合理運用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段 學(xué)校準(zhǔn) 備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（ ab ）。 (1 分 ) 1 下列哪個格式的文件不可以用 Windows Media Player打開？ (c ) (1分 ) 1 李老師使用 Word 編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（ d）。 (1分 ) WPS Office PowerPoint Windows Media Player Authorware 1 為了教學(xué)需要， 教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則 KCB300 齒輪泵碳鋼 外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（ d ）。 (1 分 ) 交流反思法就是通過與其他教師研 KCG 高溫齒輪泵 討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法 可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反 思可以促進教師的快速發(fā)展 通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長 交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費時間 在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認(rèn)為不正確的是（ d）。那么以下關(guān)于這些方法的描 ZYBB 可調(diào)壓渣油泵 述，你認(rèn)為不合理的是（ b）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者更容易張 揚個性 學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮 學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱 形成性評價是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是 ( a)。 (1 分 ) 能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一 能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點 網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。 (1分 ) 指標(biāo)的設(shè)計要和評價目的一致 設(shè)計的指標(biāo)要有可操作性 各個指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾 評價標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目 標(biāo)分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題庫及答案一 一、單選題 下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是 (d )。 (1 分 ) 教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科 設(shè)計評價學(xué)生指標(biāo)體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（ d）。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是 ( c)。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說法中，錯誤的一項是(b )。 (1 分 ) 單元或期末測試 創(chuàng)建學(xué)生檔案袋 觀察學(xué)生的日常表現(xiàn) 評估學(xué)生的平時作業(yè) 根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。 (1 分 ) 學(xué)期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，這屬于總結(jié)性評價 可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過程中的問題和缺點，這屬于定性評價 可以讓學(xué)生填寫問卷來獲取學(xué)生對將要學(xué)習(xí)知識的了解程度，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這屬于診斷性評價 一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學(xué)生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學(xué)計 劃，這屬于形成性評價 作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認(rèn)識，不正確的是（ d）。 (1 分 ) 助教型課件的特點是單學(xué)科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期 助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學(xué)生操作和操練，其效果評 價是依據(jù)學(xué)生的反應(yīng) 助教型課件按課堂教學(xué)中使用的目的可分為教學(xué)導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型 內(nèi)容講授型的助教型課件，為學(xué)習(xí)新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學(xué)生新 KCB300 齒輪泵 舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生作好知識上和心理上的準(zhǔn)備 王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，他準(zhǔn)備了一些課件，學(xué)生可以通過課件進行練習(xí)，課件會給學(xué)生 的作答提供及時的反饋，學(xué)生可根據(jù)反饋信息進一步學(xué)習(xí)，請問王老師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件？（ c） (1 分 ) 演示型課件 模擬型課件 操練型課件 游戲型課件 在教學(xué)實施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ c ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié) 由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈 現(xiàn)信息 概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序 1 以下不屬于音頻文件格式的是（ c ）。 (1 分 ) 先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字 先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字 先選中前面那段 文字，按剪切命令，再選中后面那段文字 先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字 1 在角色表演活動中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達到一定 ZYB 可調(diào)壓渣油泵 的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（ b ） (1 分 ) 支架式教學(xué)策略 拋錨式教學(xué)策略 隨機通達式教學(xué)策略 問 題解決式教學(xué)策略 二、多選題 下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（ abc e ）。 (2 分 ) 幾何畫板 認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？ (2 分 ) abc 建構(gòu)主義 人本主義 認(rèn)知主義 行為主義 結(jié)構(gòu)功能主義 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ae）。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（ abcd ） (2 分 ) 劉軍的興趣愛好 劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法 劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度 劉軍的家庭經(jīng)濟水平 劉軍過去的英語 ZYB 渣油泵 成績 王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò) 上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ ab）。 (2 分 ) Photoshop 暴風(fēng)影音 ACD SEE 畫圖 FrontPage 王老師在新課展示的剛開始，讓學(xué)生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪 種數(shù)字教學(xué)資源來達到同樣的教學(xué)目的？（ ce） (2 分 ) 格式為 bmp、 jpg的時鐘圖片 真實的時鐘照片 FLASH制作的時鐘動畫 真實的手表 相關(guān)的時鐘影片 有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（ abce ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 教學(xué)策略設(shè)計 教學(xué)方法確定 教學(xué)媒體選擇 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué) 生花費在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。 (1 分 ) 李老師每堂課的前 5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 李老師花費了 10分鐘，給同 ZYB 渣油齒輪泵型號 學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 李老師指導(dǎo)小華用 5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費 7― 8分鐘 在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師 一邊給學(xué)生快速展示動物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說出動物的英文名稱，從而加深學(xué)生對這些單詞的理解，請問，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略？（ a ） (1 分 ) wrong answer 先行組織者策略 啟發(fā)式教學(xué) 協(xié)作法 強化法 地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能