三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-11-07 10:10本頁面
【正文】 必備古詩詞 80 首》了，當(dāng)然他們也就得到了相信的等級與獎(jiǎng)品。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。披文而入情，讀書重在激情。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。一學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯的改進(jìn)。如，在學(xué)校組織的每次活動中，我都會和學(xué)生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。 二、提煉生活，培養(yǎng)寫作能力 三年級是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫自己的真實(shí)生活，述自己真實(shí)的心里想法。從這點(diǎn)上看，東坡先生 明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀，何況 “讀書百遍，其義自見 ”。”“我也覺得拋?zhàn)肿屛腋惺茏钌?，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住? 如在教學(xué)《夸父追日》一課時(shí)，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并 說說你的感受。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將在忙碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下： 一、注重朗讀，讓課堂“活”起來 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ) 上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。有學(xué)生說：“我從拋?zhàn)指杏X到了夸父不知是把拐杖拋掉 ，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”?? 蘇東坡曾說： “舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知 ”。課堂上我主張把時(shí)間和空間還給學(xué)生，通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。并會利用多媒體和學(xué)生一起分享習(xí)作的快樂，還會指導(dǎo)學(xué)生利 用課間時(shí)間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上適當(dāng)?shù)脑u語。 三、注重課外閱讀，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng) 課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。我們要營造良好的讀書氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。教師首先要在教學(xué)中利
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