淺談新課程背景下農(nóng)村中學(xué)班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理-展示頁
2025-04-21 22:44本頁面
【正文】 師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字?！蓖瑢W(xué)們的思想問題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。有的同學(xué)說：“邁進(jìn)初中大門首先要給老師留個(gè)好印象，好形象，要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，盡早適應(yīng)中學(xué)生活。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開討論。 （二）、抓集體主義教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)體共同進(jìn)步?！皼]有愛就沒有教育”。在這樣的班級(jí)體中，學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。通過細(xì)致入微的思想工作這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí)，并以理想成績考入了高中學(xué)校。循序漸進(jìn)。但強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心，使我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心他，慢慢感化他，逐漸培養(yǎng)感情。我總是和氣的語言談心，形象的暗示，沒有責(zé)備埋怨，長此以來，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)引導(dǎo)教育感化尊重愛護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人。我想方設(shè)法克服困難，擠時(shí)間，有空就深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生情況，逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)。班主任要象“一團(tuán)火”對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要想“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田；要想“一盞燈”照亮道路指引航程。 （一）、 關(guān)鍵詞：“德育”“嚴(yán)、細(xì)、恒和做好表率”“以人為本”一、德育教育 德育教育就是班主任工作的重中之重。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，德育教育工作,是班主任工作的基本內(nèi)容,也是班主任工作的重要保證。淺談新課程背景下的農(nóng)村中學(xué)班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理大理州鶴慶縣黃坪中學(xué)：李昌林郵編：671508聯(lián)系電話：15308728776 摘要：班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量唷⒎彪s、責(zé)任重大、工作難做，特別是在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，由于住校生多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任?；诜N種因素，我個(gè)人認(rèn)為：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。管理好班級(jí)，要以人為本，用愛心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。要想把學(xué)生培養(yǎng)好，千抓萬抓，必須先抓德育。建立新型師生關(guān)系。多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿誠心愛心。由于我們開的科目多，上課與學(xué)生接觸少，不利于掌握學(xué)生情況。教師在問寒問暖的同時(shí)，更重要的是在孩子心間播撒愛的種子。樹立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。我班有一名男生，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，片面追求吃喝玩樂，但由于家長工作忙，疏于管教和照顧，對(duì)自己的孩子改過自新，失去信心。有時(shí)也結(jié)合他身邊的小事，感化影響他，并及時(shí)觀察他的動(dòng)向。使他振奮精神從頭做起。而且年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。 在長期的班主任工作中，我總結(jié)出“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。如：在“新學(xué)期、新班級(jí)、新形象”的主題班會(huì)
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