【正文】 職專業(yè)之一 。 7 ? 經(jīng)費預(yù)算及建設(shè)進度 5 ? 建設(shè)目標 2 ? 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校 新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)方案 二 〇 一一 年 十 月 目 錄 ? 封面 1 ? 目錄 3 ? 行業(yè)背景與人才需求 6 ? 建設(shè)內(nèi)容與措施 12 ? 保障措施 經(jīng)過十余年的建設(shè)與發(fā)展， 目前在校學(xué)生 772 人，近三年 畢業(yè)生 平均就業(yè)率 %。 （二）建設(shè)成就 創(chuàng)新實施 了“三位一體”的 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 針對傳媒高技能人才“創(chuàng)意與操作一體化”的培養(yǎng)要求，為彌補校外媒體因普遍具有時效性和導(dǎo)向性，難于滿足以實習(xí)學(xué)生為主體進行實際創(chuàng)作的不足， 本專業(yè) 探索了一條以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)為主體、以校外集中教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)為兩翼的“三位一體” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。 建立職業(yè)崗位能力“層次遞進 化” 的課程體系。 四個層次的課程從基礎(chǔ)到拓展，從通用到特定，層層遞進，逐級向上，初步建立了適用于新聞專業(yè)的“層次遞進化”課程體系。 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 10 人，是一個結(jié)構(gòu)比較合理、梯次性明顯、富有朝氣的教學(xué)團隊 。團隊成員具有較高的教學(xué)、科研能力，均能指導(dǎo)實踐，敬業(yè)精神強，整體水平高，教學(xué)內(nèi)容熟練，教學(xué)效果好，多名教師被評為優(yōu)秀教師。 本專業(yè)已建成素材采集與電視對編機房、非編實驗室等四個專業(yè)實驗室，其他相關(guān)教學(xué)系的影視動畫制作實驗室、演播室、攝影棚、語音室等資源也可共享，可以 基本 滿足學(xué)生進行電視作品（ 新聞、專題、訪談、廣告等）制作的需要。 近年來，本專業(yè)先后與湖南教育電視臺、 長沙廣播電視臺 、 湖南報業(yè)集團 等14 家單位簽訂了建立實習(xí)實訓(xùn)基地及產(chǎn)學(xué)研合作的協(xié)議，為學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)提供便利。 新聞采編與制作是技術(shù)與藝術(shù)、技術(shù)與文化相結(jié)合的傳媒屬性專業(yè)。這 些專業(yè)對應(yīng)傳媒機構(gòu)的各個工作崗位，與本專業(yè)在基礎(chǔ)課程、實驗實訓(xùn)條件、師資力量上有著相互聯(lián)系和依存關(guān)系，可以實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，可以充分發(fā)揮專業(yè)群的資源聚合和輻射作用。 本專業(yè)每年派老師參加湖南省廣播影視集團主辦的培訓(xùn)班的教學(xué)工作；近年為株洲市廣播電視局以及常德、益陽電視臺進行職工在職培訓(xùn)，培訓(xùn)在崗人員220 人次；多位教師兼任省級媒體和長沙廣電集團各頻道電視欄目的策劃編導(dǎo)及 顧問。許 多畢業(yè)生成長為各新聞 機構(gòu) 和企業(yè) 的 技術(shù) 骨干。 二、 行業(yè)背景 與人才 需求 （一）行業(yè)背景 近年來，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，具有高附加值、知識密集、組織方式靈活、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性強、資源節(jié)約與環(huán)境友好等特征的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟增長點蓬勃發(fā)展。 更有學(xué)者認為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的新引擎，目前方興未 艾。中國是一個有著廣大的文化消費人群和數(shù)千年文明歷史的文化大國，為使我國從文化大國變成文化強國，國家于2020 年 9 月正式發(fā)布了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，這標志著發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面，并進入實施階段，必將迎來一個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的黃金時期。 湖南“十 二 五”規(guī)劃提出立足湖湘文化特色，大力實施 “文化強省” 戰(zhàn)略，加快發(fā)展廣播影視 、新聞出版、文娛演藝、體育服務(wù) 4 大文化產(chǎn)業(yè)，提升品牌影響力，精心培育金鷹節(jié)、動漫城、衛(wèi)視臺、數(shù)字電視等媒體產(chǎn)業(yè)鏈，建成全國最具大眾化的綜合性文化娛樂中心。 隨著人們生活水平的提高，新聞傳播對整個社會的滲透，不單是專業(yè)媒體對 新聞采編與制作人才有需求，各行各業(yè)對這類人才也有了相當(dāng)?shù)男枨罅浚麄儗τ谶@些行業(yè)的新聞發(fā)布、形象宣傳、技術(shù)推廣、產(chǎn)品推介都將起到重要的作用，這種潛在的人才需求量是難以估量的。 （ 二 ）人才 需求 本專業(yè) 主要 面向地市級基層媒體和其 它企事業(yè) 單位 宣傳部門、文化傳播公司， 培養(yǎng) 從事新聞采編、撰稿、策劃等工作，并具有一定的創(chuàng)新能力、合作能力的復(fù)合技能型人才。 三、建設(shè)目標 （一）總體目標 依托湖南文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，以培養(yǎng)“ 能把關(guān)、會創(chuàng)意、善策劃、長溝通”的高端技能型新聞采編人 才為目標 ，進一步深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，完善層次遞進化的課程體系開發(fā)，著力提高專業(yè)教學(xué)團隊的執(zhí)教能力和社會服務(wù)能力，完善實驗實訓(xùn)條件， 建立 校企合作運行機制， 使 新聞采編與制作專業(yè)成為立足湖南、輻射周邊，服務(wù)地市縣級新聞媒介及各類企事 業(yè) 單位的高端技能型新聞采編人才的培養(yǎng)基地。 建立圍繞新聞采編與制作能力展開的“層次 遞進式”課程體系，引入行業(yè)技術(shù)標準整 合專業(yè)課程，重點建設(shè)專業(yè)核心 課程，編寫與專業(yè)教學(xué)改革相配套的教材， 建立教學(xué)資料庫； . 建設(shè) 一支教學(xué)質(zhì)量好、科研和社會服務(wù)能力強、專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團隊。 依托校內(nèi)的“湖南廣播電視臺節(jié)目生產(chǎn)基地”、“國際漢語言文化傳播基地”和校 園廣播電視臺，積極開展橫向合作節(jié)目生產(chǎn)、行業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等多種形式的社會服務(wù)，加強國內(nèi)外交流與合作，承接漢語國際推廣項目，不斷提高專業(yè)建設(shè)的國際化水平 圍繞職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和核心課程實施要求，在建設(shè)新聞采編實訓(xùn)室、校內(nèi)媒體及技能競賽等校內(nèi)實訓(xùn)平臺，建設(shè) 22 家校外實習(xí)實訓(xùn)基地，建成能滿足實訓(xùn)教學(xué)、產(chǎn)品生產(chǎn)、行業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地。 四、建設(shè)內(nèi)容 與措施 （一）進一步完善 “三位一體”人才培養(yǎng)模式，完善基于工作過程任務(wù)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。 加強專業(yè)人才市場調(diào)研 在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，每年組織對省、市、縣三級電視臺及部分制作公司、新媒體機構(gòu)進行調(diào)研，了解新聞采編與制作專業(yè)主要就業(yè)崗位和所需要的崗位能力，掌握人才需求新動向，并根據(jù)人才需求狀況的變化及時調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化項目課程設(shè)置。按新聞工作的過程組織教學(xué)，進行生 產(chǎn)實訓(xùn)。 通過對新聞職業(yè)崗位調(diào)研，分析職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，確定本專業(yè)的若干行動領(lǐng)域以 獲得職業(yè)崗位的通用能力要求和專業(yè)技能要 求，并將其轉(zhuǎn)化為完成工作所必需的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程） ， 從而構(gòu)建專業(yè)核心課程的基本體系，再結(jié)合高職教育規(guī)律和傳媒類高技能人才培養(yǎng)的特殊要求，進而構(gòu)建出本專業(yè)工作過程導(dǎo)向的 新聞采編與制作專業(yè) 課程體系 。重點建設(shè)采、寫、編、攝、制、評等專業(yè)核心課程，促進 課程標準開發(fā)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、教材建設(shè)、實訓(xùn)項目開發(fā)、教學(xué)方法與考核評價方式改革、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 等工作順利展開。 按照對應(yīng)的職業(yè)資格證書考試大綱的要求修訂教學(xué)計劃 ， 保證職業(yè)資格證書考試內(nèi)容在教學(xué)計劃中得到落實，在課程體系中嵌入職業(yè)資格證書考試的開考課程。完善雙證書制度，使學(xué)生雙證書獲取率達 92%以上，就業(yè)率達 95%以上。 成立校企合作機 構(gòu)，建立工作章程 成立電廣傳媒系“校企合作委員會”和新聞采編與制作“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，建立“ 校企合作 指導(dǎo) 委員會 ”工作 章程、工作機制 。 發(fā)揮 委員會成員各自優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程標準、課程開發(fā)、頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、校企合作等領(lǐng)域開展合作。 建設(shè)“ 校中 臺 ”工學(xué)結(jié)合管理制度 ， 由企業(yè)專家主導(dǎo)，教師參與，校企共同制定 新聞 采編與制作專業(yè) 人才培養(yǎng)方案和 課程考核辦法 ，共同完成學(xué)生實踐技能和綜合素質(zhì)的考核。 與 湖南 教育電視臺，長沙縣 廣播 電視臺合作開發(fā)欄目、節(jié)目，鼓勵專業(yè)教師參與校企 合作項目，制定專業(yè)教師參與校企合作的激勵制度和保障機制，建設(shè)共 享校企人才資源，實現(xiàn)教師、新聞記者人力資源的共享，完善實訓(xùn)教師到新聞節(jié)目生產(chǎn)一線輪崗制度，建立 基于 校企合作 項目評估和反饋體系 。 企業(yè)責(zé)成或聘請熟悉本專業(yè)的專家當(dāng)任教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)，全權(quán)負責(zé)與學(xué)校的聯(lián)系。學(xué)校嚴格學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核管理，合格者發(fā)畢業(yè)證書，企業(yè)在職業(yè)能力上把好關(guān)口，確保學(xué)生通過與專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)技能鑒定。 骨干教師建設(shè) 培養(yǎng) 4 名骨干教師，通過實施脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、頂崗實踐、國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流、課題項目研究開 發(fā)、學(xué)歷進修或攻讀學(xué)位等多種方式，進一步提高教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研教改能力和社會服務(wù)能力，提升教師雙師素質(zhì)；引進 2名有豐富實踐經(jīng)驗?zāi)軓氖滦侣劸庉嫼托侣勗u論的骨干教師。 在建設(shè)期內(nèi) 本專業(yè)有省部級（含）以上課題 12 項， 在國家級核心期刊發(fā)表論文 2 篇左右 ， 省部級公開發(fā)表的論文 1 篇 /年有 12 部教材或?qū)Ｖ_出版。鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)交流和行業(yè)頂崗實習(xí)（ 1 次 /人 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 全面實施專任教師“雙師”素 質(zhì)的培訓(xùn)計劃，組建新聞采編與制作教學(xué)團隊，利用教師工作室與校園電視臺或電視制作公司合作開辦電視欄目，承接電視節(jié)目制作項目，培養(yǎng)社會服務(wù)能手；構(gòu)建專任教師定期下企業(yè)鍛煉、在職培訓(xùn)、參與電視節(jié)目創(chuàng)作與生產(chǎn)的制度和激勵機制。高級職稱的教師占本專業(yè)教師的 30%左右，年齡結(jié)構(gòu)合理。從電視臺或者節(jié)目制作公司聘請行業(yè) 記者、 策劃、編導(dǎo)、編輯 等專業(yè)骨干 建成 30 人的教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)兼職教師庫，根據(jù)校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)的情況動態(tài)優(yōu)化兼職教師庫。 進一步完善兼職教師選拔、培訓(xùn)、聘任等管理制度。通過不定期舉辦的教學(xué)藝術(shù)專題講座、經(jīng)驗交流會和座談會等形式，讓兼職教師盡快掌握高等職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)理念；通過組織兼職教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué) 知識，學(xué)習(xí)高職教材教法和課堂教學(xué)常規(guī)要求，使其快速適應(yīng)教學(xué)工作的要求；對優(yōu)秀兼職教師以學(xué)校名義發(fā)表的論文、編著教材等提供相應(yīng)的資金資助，鼓勵他們考取教師資格證，選送他們參加專業(yè)建設(shè)相關(guān)的學(xué)術(shù)會議；組織教學(xué)研討活動，指導(dǎo)“雙師”教師；促進院內(nèi)教師和外聘兼職教師的交流，增強其歸屬感。 （五）完善實訓(xùn)條件，構(gòu)建校內(nèi)外實訓(xùn)基地 校內(nèi)實 訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)“創(chuàng)意與操作一體化” 的高技能人才培養(yǎng)要求，與行業(yè)、骨干企業(yè)緊密結(jié)合，積極探索“校中臺”、“臺中?！睂嵱?xùn)基地建設(shè)模式。 建成“校園廣播電視臺”、“《行知》報社”、“記者風(fēng)采大賽”等實踐教學(xué)平臺，加強投入，形成融教學(xué)、科研、生產(chǎn)和社 會服務(wù)為一體、校企資源互補型的校內(nèi)實訓(xùn)中心。新增電腦、攝像機、錄音筆、話筒、監(jiān)視器、調(diào)音臺等設(shè)備20 臺套，能同時滿足 40 名左右學(xué)生的實踐需要。 同時， 對現(xiàn)有實訓(xùn)室設(shè)備進行補充和完善，保證實驗設(shè)備的使用率達到 100%。一是在骨干企業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立“企業(yè)課堂”、“企業(yè)校 區(qū)”；二是利用文化產(chǎn)業(yè)職教集團合作單位和校友等資源，拓展工學(xué)交替和頂崗實習(xí)基地。 通過校地合作，與 長沙縣廣播電視臺共建 “ 臺中校 ” 電視教學(xué)基地?；乜?基本 滿足新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的要求和零距離就業(yè)的需要，同時帶動長沙縣廣播電視臺整體水平的提升，實現(xiàn)互利共贏。 委派 4 名青年骨干教師到基地進行實踐鍛煉不少于 5 個月。三是資源建設(shè)的評價，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，對教學(xué)工作實施全過程的控制，學(xué)院、企業(yè)、社會共同參與對教學(xué)結(jié)果的分析評價，及時反饋信息，逐步完善以學(xué)校為核心、政府引 導(dǎo)、社會和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量控制與評價體系。 建設(shè)實訓(xùn)資源庫、教材資源庫； 初步建成以專業(yè)為核心的專業(yè)資源庫。 繼續(xù)完善教材的編寫，試用并修改特色教材； 根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，與時俱進，補充教材新內(nèi)容； 完成專業(yè)核心課程標準建設(shè) 課件、精品課 程 、核心課程建設(shè) 在現(xiàn)有院級精品課建設(shè)的基礎(chǔ)上，打造 1 門省級精品課程； 繼續(xù)建設(shè)精品課程，教學(xué)課件完成計劃的 50%； 確定專業(yè)核心課程及課程建設(shè)標準。 教學(xué)研究 及改革 確定高職教學(xué)理論研究方向；確定教學(xué)手段、教學(xué)方法和考核方法改革方向、措施與步驟； 教學(xué)質(zhì)量評價體系研究； 課程教學(xué)內(nèi)容更新監(jiān)控機制。 實訓(xùn)基地建設(shè) 新聞采編與制作校內(nèi)實訓(xùn)平臺建設(shè) 建設(shè)校園廣播站、校園電視臺、校報和學(xué)院網(wǎng)站等校內(nèi)媒體； 保障每天 10 分鐘的新聞節(jié)目播出量、 15 天的校報周期和每天 3 條網(wǎng)站新聞的更新 構(gòu)建專業(yè)技能競 賽平臺 建設(shè)校園廣播站、校園電視臺、校報和學(xué)院網(wǎng)站等校內(nèi)媒體； 保障每天 15 分鐘的新聞節(jié)目播出量、 10天的校報出版周期和每天 5 條網(wǎng)站新聞的更新； 完善專業(yè)技能競賽平臺 新聞采寫編評、策劃實訓(xùn)室 建設(shè) 新建 1 個采寫編評實訓(xùn)室， 設(shè)備 完善 ； 新建 1 個新聞策劃實訓(xùn)室 ，滿足產(chǎn)教結(jié)合需要； 建立實訓(xùn)室工作 制度，形成管理規(guī)范 開展各種實訓(xùn)，有記錄、有效果、有實習(xí)資料； 開展廣播電視記者技能培訓(xùn) 保障每生每學(xué)期四次的使用頻率 校外實訓(xùn)基地建設(shè)維護及指導(dǎo)教師培訓(xùn) 新增 3 個校外 實訓(xùn)基地，完善基地的實訓(xùn)功能，有協(xié)議及基地的功能介紹等資料； 與各實訓(xùn)基地共建實訓(xùn)教室； 完成實訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)理論的培訓(xùn)， 4 名青年教師到基地進行實踐鍛煉； 完成學(xué)生的專業(yè)認識實習(xí)，至少完成 1/2 畢業(yè)生