【正文】 鈕的使用方法，測試的具體步驟，測試用例的選取，測試的結(jié)果。在達(dá)到限定時間后，由管理員通過人工干預(yù)的方式確定最終的選題結(jié)果。這時，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計，完成后應(yīng)由評閱教師進(jìn)行評閱。最初時管理員應(yīng)對系統(tǒng)進(jìn)行初始化，初始化完后，教師擁有權(quán)限進(jìn)行出題操作，教師出題完畢，管理員應(yīng)對該課題進(jìn)行審核，審核通過后學(xué)生這時擁有權(quán)限進(jìn)行選課操作，學(xué)生選課操作完畢，這時，教師可以從選擇他所出課題的學(xué)生中選擇適合該課題的學(xué)生，達(dá)到一種雙向的自主選擇。除了應(yīng)該保證軟件的可靠性之外，使將來編寫出的程序可讀性好、容易理解、容易測試和維護(hù)，是詳細(xì)設(shè)計階段最重要的目標(biāo)。管理員分配評閱教3師后。管理員和教師通過文件上傳與下載、留言板、新聞發(fā)布和郵箱聯(lián)系等方式對學(xué)生完成畢設(shè)的情況進(jìn)行監(jiān)督。系統(tǒng)初始化后教師可以出題，教師出題完畢管理員審核課題，審核通過后學(xué)生才可進(jìn)行選題，學(xué)生選題完后教師可以選擇符合題目要求的學(xué)生，形成雙向選擇。本設(shè)計包括管理員、學(xué)生模塊功能的設(shè)計。從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，從中選擇一個最佳方案。圖 通過上圖的功能分析，把整個系統(tǒng)劃分為 5個模塊： 文件1)新建：新建窗口；22) 打開：打開本地圖片；3) 保存：保存圖形；4) 退出：關(guān)閉窗體 編輯1) 撤銷2) 重做 幫助1) 關(guān)于 工具欄：如上圖所示。13. 管理人員：對教師、學(xué)生的信息查詢，添加和刪除；系統(tǒng)開放管理；選課期間調(diào)。圖名在圖的下方，表名在表的上方。2. 學(xué)生完成的操作：個人信息的管理，選擇課題，查詢成績。 系統(tǒng)有三個主要的角色組成：學(xué)生、教師、管理人員。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公成為未來的趨勢，并且隨著天津城市建設(shè)學(xué)院的教學(xué)體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學(xué)生提供接口。本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學(xué)生選題、調(diào)劑、指導(dǎo)、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作。該系統(tǒng)為學(xué)生、教師、管理員提供一個交互的接口，大大方便了學(xué)生、老師及管理員的管理人員。畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也有必要實(shí)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，從而減輕設(shè)計指導(dǎo)老師的承重負(fù)擔(dān)，簡化立題、選題、評分等過程，讓繁冗的課題設(shè)計信息采用計算機(jī)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)籌管理。Comment [微微微微2]: 宋體，小三，加粗。目錄一、系統(tǒng)開發(fā)的背景 .................................................................................................................1二、系統(tǒng)分析與設(shè)計 .................................................................................................................1（一）系統(tǒng)功能 要求 .................................................................................................................1（二）系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計 .........................................................................................................1三、系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) ...................................................................................................................................2（一）學(xué)生基本信息瀏覽：BASIC_B() ....................................................................................2（二）……………… .................................................................................................................2四、系統(tǒng)測試 ......................................................................................................................................................2（一）測試 MAIN_FORM()函數(shù) .................................................................................................2（二）…………. ........................................................................................................................3五、總結(jié) .....................................................................................................................................3六、附件（代碼、部分圖表） .................................................................................................3必須自動生成目錄。Comment [微微微微1]: 宋體，二號，加粗。0畢業(yè)設(shè)計管理一、系統(tǒng)開發(fā)的背景隨著計算機(jī)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和全國各院校的校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善、健全，各種工作的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化將逐步取代繁重的傳統(tǒng)辦公模式。因此，設(shè)計一種畢業(yè)設(shè)計綜合管理系統(tǒng)是我校教學(xué)管理發(fā)展的一項(xiàng)任務(wù)，也是各院校教學(xué)發(fā)展的趨勢。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校期間的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化和提高的一個重要過程，也是綜合檢驗(yàn)所學(xué)理論知識的一個重要環(huán)節(jié)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了留言板、文件上傳與下載、新聞發(fā)布等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學(xué)生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、系統(tǒng)分析與設(shè)計（一） 系統(tǒng)功能要求根據(jù)功能分為教師、學(xué)生的前臺操作和管理員的綜合管理。1. 教師完成的操作：個人信息的管理；課題的申報、修改、選擇學(xué)生，設(shè)計期間與學(xué)生的交流與輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)/指導(dǎo)、評閱和答辯成績的評定。 Comment [微微微微3]: 宋體，小四。圖、表不跨頁。ER圖：（二） 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計通過對系統(tǒng)功能的分析，畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)功能如圖 。 狀態(tài)欄：顯示鼠標(biāo)位置、顯示本地時間、作者三、系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)（一） 概要設(shè)計