【正文】 。20247。20247。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？分析：“買四贈一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實際應付的錢數(shù)。47= 52= 64= 21=教師指名板演，學生獨立練習，然后集體訂正。2．說一說+++( )( )．表示求( )是多少，求積時可看成( )( )，先得出積( )，再從右起點出( )位小數(shù)，得( )。10＝ 100＝ 100＝100＝ 10= 100=⑵9= 3= 5= 3= 4= 7=教師出示算式卡片，指名口算。（板書課題）二、基礎練習1．口算練習。教學過程一、談話導入1．談話：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學生自己回憶，個別提問，其他同學補充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計算方法計算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。教學方法：設置數(shù)學問題，引導學生練習；練習體驗，小組交流討論。教學重點：鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習過程，培養(yǎng)學生的運算能力，體現(xiàn)數(shù)學知識的運用價值。教學目標：知識與技能：1．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。 5 72 5 360247。同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）作業(yè)：教材第4頁練習練習一第3題。三、鞏固拓展1．教材第3頁做一做第1題想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？2．教材第3頁做一做第2題同桌之間相互談談是怎樣點小數(shù)點的。師：（出示教材第2頁情境圖）我們通過解決買風箏的問題，認識并學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。那么，誰能和大家說說小數(shù)乘整數(shù)應該怎樣計算，計算時應注意什么呢？指導學生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。(3)比較：（見板書設計）引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？生思考后回答。可能有兩種方法：加法和乘法。師：，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結(jié)果呢？請同學們獨立思考，然后在小組內(nèi)交流計算方法。2．自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。如果要用豎式計算，你會算嗎？請同學們想一想，并與同桌討論：37引導：出示（邊說邊演示）：35角 3 105角 3 強調(diào)：，用35角乘3得105角。方法3：，則35角3=105角=。（師板書意義）方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。指名匯報，教師根據(jù)學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：方法1：連加。（師走到學生中，了解學生參與討論的情況。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）二、互動新授1．初步探究豎式計算的方法。4．探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什么不同？生觀察后回答。問：根據(jù)相關信息你能提出什么數(shù)學問題？學生提出相關的數(shù)學問題。教學過程一、情境導入1．談話：同學們都喜歡哪些運動呢？（生回答自己喜歡的運動……）2．導入：是啊，多參加戶外運動，有利于身體健康。教學方法：遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學會轉(zhuǎn)化。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的工具。課時安排：13課時1．小數(shù)乘整數(shù)………………………………2課時2．小數(shù)乘小數(shù)………………………………2課時3．積的近似數(shù)………………………………1課時4．整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)…………2課時5．用小數(shù)乘法解決實際問題………………3課時6．整理與復習………………………………1課時 機動 …………………………………… 2課時第一課時 小數(shù)乘法——小數(shù)乘整數(shù) 教學內(nèi)容：教材P2～3例例2及練習一第3題。在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉(zhuǎn)化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲透函數(shù)思想。例8：運用估算解決實際問題，根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗浴＠?：整數(shù)乘法運算定律擴展到小數(shù)，結(jié)合具體算式說明整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，例7應用乘法運算定律進行簡便運算。例6：根據(jù)需要求積的近似數(shù)。同時提出驗算要求，培養(yǎng)驗算習慣。（二）具體編排分別是估算和分步計費的實際問題。第一單元：小數(shù)乘法教材分析（一）與實驗教材的主要區(qū)別引導學生概括總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則，例3后增加概括總結(jié)法則的活動。不再安排有關小數(shù)乘法的兩步運算增加運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題。 例1：結(jié)合具體量，教學小數(shù)乘整數(shù)，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理提供感性支撐。例2：脫離具體量，教學小數(shù)乘整數(shù)，用因數(shù)與積的變化規(guī)律說明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由，積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。例3：小數(shù)乘小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化的方法，在做一做后引導學生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關系，在此基礎上概括總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則。例4：小數(shù)乘法中的難點問題。例5：小數(shù)倍，領會“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關系”比較直觀。學情分析教學目標 知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學措施：重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。 注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學目標：知識與技能：使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應用。教學難點：積的小數(shù)位數(shù)的確定。教學準備：多媒體。3．出示例1主題圖，（展示教材第2頁例l情境圖）從圖中你知道了哪些信息？學生說出相關信息。師根據(jù)學生回答板書黑板：“，買3個這樣的風箏需要多少錢元？”請學生列式指學生回答：3，教師板書：3。5．揭題：以前我們學習的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(1)引導學生準確算出一共需要多少錢？學生獨立計算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。）(2)讓學生說說自己的想法。展示：++=（元）師：你是怎么想的？預設方法1：，所以可以用乘法計算。3元3=9元，5角3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，3=（元）。(3)追問：剛才同學們開動腦筋想出了這么多方法，真了不起。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。(1)教師出示算式：5。(2)學生匯報演示。根據(jù)學生的匯報，展示這兩種方法。 (5)注意：同學們在計算小數(shù)乘整數(shù)時，想到了用轉(zhuǎn)化的方法把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算。當積的末尾有“O”時，應先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。我們看圖中還有幾種不同的風箏，如果買3個其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來？學生獨立計算，匯報交流。3．指名板演教材第3頁做一做第3題4．不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎？14823=340423=( ) 23=( ) 23=( ) ( )( )＝四、課堂小結(jié)。板書設計小數(shù)乘整數(shù)求幾個相同加數(shù)的各的簡便運算。100方法2方法1＋ 100最后的0可以去掉第二課時：小數(shù)乘法——練習一 教學內(nèi)容：教材第4頁練習一第5題。2．會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學的良好情感，體驗學習的成功與快樂。教學難點：運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。教學準備：口算卡片、多媒體。2．導入：同學們學習了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務是鞏固練習小數(shù)乘整數(shù)。⑴看誰算得又快又準。讓學生說一說是怎樣算的。3．筆算練習。三、拓展提高1．大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？某商店牛奶搞特賣活動，買四贈一。方法一：先求出20盒里有多少個(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。(4+1)=4（個） 44＝（元）方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。(4+1)4=16（盒） 16＝（元）2．運用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計算根據(jù)2425＝6