小學英語現(xiàn)狀影響中小學英語銜接問題-展示頁
2025-04-15 23:15本頁面
【正文】 語音、書寫以及淺顯的日常交際用語等方面進行適度的訓練，使之形成一些良好的學習習慣并從中培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，從而為中學以及更高階段的學習打下良好的基礎，同時也是為中學英語的教學提供一個較高的起點。現(xiàn)在, 隨著我國對外交流的增加，小學英語教育的隊伍日趨壯大，少兒英語教學得到飛速發(fā)展。在最終達成的五點共識中，第一點共識就是“小學開設外語可以更好地利用兒童習得語言的天賦”。早在10世紀60年代，歐洲國家即開始了低齡外語教育的可行性與必要性研究與實驗。一、問題的提出進入21世紀之后，加強中小學外語教學成為我國乃至世界上眾多國家教育發(fā)展的必然趨勢。進入中學英語學習后，大量的重復性學習也造成了人力和物力上不必要的浪費。而中學英語教學則在小學英語教學的基礎上，將對學生的英語學習能力作進一步的深化和發(fā)展?！緝?nèi)容摘要】：隨著英語課程改革的不斷深入，中小學英語教學的銜接問題日益凸現(xiàn)。.. . . ..小學英語現(xiàn)狀中影響中小學英語銜接問題相關(guān)因素的分析與研究小學英語作為英語教學的啟蒙和入門階段，擔負著引領(lǐng)學生跨入英語學習大門，為學生的英語學習打下基礎的重任。然而長期以來，中小學英語教學之間的缺乏溝通和相互了解，造成了學生在英語學習的過程中，特別是小學六年級學生升入初一學習后，出現(xiàn)種種不適應現(xiàn)象。筆者作為一名多年工作在小學英語教學第一線的教師，在本文中，針對小學英語現(xiàn)狀中影響中小學英語銜接問題的不利因素進行了深入的分析與研究，并提出了小學階段英語教學為加強與中學英語教學的銜接的一些建議和措施，以使小學畢業(yè)生能夠更加順利地過渡到未來中學英語的學習中?！娟P(guān)鍵詞】：小學英語現(xiàn)狀 中小學英語銜接 建議 如從歐洲來看，目前，在歐盟15國中，作為義務教育的必修課，從小學一年級開設外語的有3個國家；從三年級開設的有4個國家；從四年級開設的有1個國家；從五年級和六年級開設的分別有4個和2個國家。從1962年到1979年，歐洲委員會共召開了七次關(guān)于低齡兒童外語教育的會議。2001年1月, 我國教育部下達了“關(guān)于積極推進小學開設英語課程的指導意見”，提出了小學開設英語課程的基本要求。早在第三次全國小學英語教學教研工作研討會上，與會專家們就明確了小學開設英語課是：為今后的進一步深入學習作好充分的準備，激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣則是“準備階段”的核心。的確，小學英語作為英語教學的啟蒙和入門階段，擔負著引領(lǐng)學生跨入英語學習大門，為學生的英語學習打下基礎的重任。中小學英語教學之間有著千絲萬縷，密不可分的聯(lián)系。那些畢了業(yè)，回到小學來看望小學老師的初中生們在談起自己中學英語課的學習時，我們聽到了截然不同的兩種聲音。我實在記不住?！庇械耐瑢W說：“我們中學英語老師說小學里學的英語發(fā)音都不標準，現(xiàn)在每天要花費好大的力氣來給我們正音。有好多單詞我也學習過了，可老師還讓我們每天抄寫這些單詞做練習?！?可是，也有的說：“小學里學了英語讓我覺得中
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