初中英語課堂觀察記錄-展示頁
2025-04-15 12:34本頁面
【正文】 CD學生猜測English book，結果有math book學生驚訝 帶讀新詞四照片一圖讓學生兩人互說這些詞然后檢測跟讀說詞 導入短語listen to CDs, enjoy CDs, a new hat…讓其他學生幫助，說出漢語意義跟讀，說出漢語意思一學生不理解watch video tapes的意思 展示教材中Tommy’s room圖片，先讓全班說內容，再讓學生兩人相互說讓學生看圖，然后男女生各二人到黑板上寫出物品名詞，有明確四線三格，要求規(guī)范書寫其他人自己在座位上寫，也是四線三格書寫 支架過程合理十分鐘時間學習詞匯拼寫，是否符合目標第五次記錄：時間：第三節(jié)展示對話結構和圖片與個別學生展示對話讓學生找到自己的搭檔，兩人一組進行對話二學生配合老師對話學生找到自己的搭檔，進行對話不到一分鐘對話，找搭檔花了半分鐘，回到座位又是半分鐘。適合較長時間的活動 讓編號小組展示對話四對學生展示 讓學生聽對話，圈出聽到的物品讓學生再聽對話，補全note播放第三遍，中間停頓，說答案，檢測答案逐步聽，獲取答案說出答案內容是對話，若補全對話，則可能容易很多 講授need, bring, take造句說出漢語語義翻譯老師給出的語句如何教授運用詞匯？ 展示陳陽寫給陳光的note，帶學生根據圖片補全note說明寫note的方法跟著補全短文聽若鼓勵學生完成，再檢查，可能可以發(fā)現學生是否能運用所學語言說明物品位置了 展示房間圖片，讓學生給朋友寫note，請朋友從房間里帶來四樣物品學生寫 展示學生作品，教師點評讓學生點評更好 小結How to describe a roomwhat where讓學生說各種物品，進行分類讓學生說出更多介詞 學生展示出非常多的以前所學名詞學生在老師給出第一個詞之后能說出很多同類詞，但很難自己說出一個新的類型詞，說明學生思維能力需要培養(yǎng)第六次記錄：時間教師活動學生活動建議與評論課前播放歌曲
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