三年級上冊語文教材分析十分有用1-展示頁
2025-04-15 06:09本頁面
【正文】 楚。教到什么程度？要弄清楚達到的教學效果、學生的發(fā)展、方向和生成。在什么起點上教？要真正弄清楚本課教學的內(nèi)容、側重點“來自何方，走向何處”。讀寫結合養(yǎng)成習慣。我區(qū)家常優(yōu)質(zhì)課的幾個標準是這樣制定的：讀要讀得有滋有味。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論?！窨谡Z交際的要求是：繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。（２）不拘形式地表達?！苯虒W中，要注意不同目標的的要求，注意全體學生實現(xiàn)的程度差異。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意。作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。1６．聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉述。1４．學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。12．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。11．開始練習習作。課外閱讀總量不少于10萬字。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。8．開始學習略讀，粗知文章大意。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會使用字典，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．認識200個字，會寫300個字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。三年級上冊語文教材分析教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。每個語文園地由五個欄目組成。學習目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。累計認識2000個字，會寫1300個常用字。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習復述課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。這個要求應該不難達到，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有１０萬字。樂于書面表達，有習作的信心。13．留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。1５．能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。1７．樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”及“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思”的要求。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情?！绷曌鞣矫?，從本冊“開始
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