【正文】 RS)、全球定位系統(tǒng) (GPS)、地理信息系統(tǒng) (GIS)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的數(shù)字測(cè)繪體系。實(shí)施了全省 1： 1 萬比例尺地形圖更新任務(wù)，啟動(dòng)了全省 C 級(jí)全球定位系統(tǒng)控制網(wǎng)和三等水準(zhǔn)網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，開始進(jìn)行基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)采集與建庫工作，完成了國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪設(shè)施項(xiàng)目山東省單位工程，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)測(cè)繪服務(wù)保障。在青海玉樹抗震救災(zāi)、西南抗旱、南方抗洪、貴州地質(zhì)災(zāi)害防治、甘肅舟曲泥石流災(zāi)害搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作中，測(cè)繪部門都提供了及時(shí)可 靠的服務(wù)保障，展現(xiàn)了關(guān)鍵時(shí)刻“拉得出、沖得上、用得好”的先鋒作用 ，受到了社會(huì)各界的充分 肯定。測(cè)繪法的頒布和及時(shí)修訂為測(cè)繪事 業(yè)發(fā)展提供了有力的法律保障，推動(dòng)測(cè)繪工作 取得了一系列可喜的成就， 測(cè)繪保障服務(wù)功能進(jìn)一步增強(qiáng)， 測(cè)繪保障服務(wù)范圍、服務(wù)方式、服務(wù)層次 也 與時(shí) 2 俱進(jìn)，測(cè)繪工作的地位和作用越來越凸顯?，F(xiàn)代工程測(cè)量技術(shù)是“數(shù)字地球”的基礎(chǔ)、信息框架和技術(shù)支撐，因此，工程測(cè)量技 術(shù) 具有廣闊的 應(yīng)用和發(fā)展 前景。 1998 年美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柼岢觥皵?shù)字地球”概念后，一場(chǎng)新的技術(shù)革命浪潮正在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生 。主要原因：一是科學(xué)技術(shù)的新成就， 計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、激光技術(shù)、空間技術(shù)等新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為工程測(cè)量技術(shù)提供 了 新的方法和手段；二是改革開放以來，城市建設(shè)不斷擴(kuò)大，各種大型 和 特種精密建設(shè)工程 急劇 增多，對(duì)工程測(cè)量不斷提出新 的 課題和 要求，使工程測(cè)量的服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬， 從而 有力地 促進(jìn) 和推動(dòng)了 工程測(cè)量事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 工程 測(cè)量 技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 山東 省 水利 技 術(shù) 學(xué)院 二 ○ 一 ○ 年 八 月 全國(guó) 水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)申 報(bào) 目 錄 一、 專業(yè)需求與定位 ??????????????????????????? 1 (一 )專業(yè)需 求 ?? ????????? ?? ??????????????? ? 12 (二 )專業(yè)定位 ?????????????????????????????? 3 二、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ? ??????????????????????????? 3 （一）與行業(yè)聯(lián)系緊密，實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越 ????????????????? 34 （二） 技能培訓(xùn)條件優(yōu)越，社會(huì)服務(wù)成效顯著 ???????????????? 5 （三）教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良 ??? ????????????????? 6 （四）不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系 ?????????????????????? 6 （五） 以課程建設(shè)為突破口， 積極進(jìn)行教學(xué)改革 ???????????? 7 （六）畢業(yè)生廣受歡迎 ??????????????????????? 7 三 、建設(shè)目標(biāo) ? ????????????????????????????? ? ? 8 (一 )建設(shè)總目標(biāo) ?????????????????????? ? ???? ? 8 (二 )具體目標(biāo) ?????? ????????????????? ???? ? 9 四 、建設(shè)內(nèi)容 ?????????????????????????? ???? 10 (一 )人才培養(yǎng)模式 ? ??????? ?????????????????? 1012 (二 ) 構(gòu)建以崗位 工作任務(wù)為 主線的課程體系 ，加快建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 ??? ? 1215 (三 )師資隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)劃 ???????????????????? ?? ?? 1516 (四 )實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè) ??????????????????????? ? 17 (五 )教學(xué)管理 ???????????? ??????????????? 1819 五 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ???? ???????????????????????? ? 20 六 、 可監(jiān)測(cè)成果 ?????????????????????????????? 20 七 、 保障 措施 ??????????????????????????? 2021 1 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目組組長(zhǎng)： 馮秀軍 （山東水利技術(shù)學(xué)院水工系 副 主任、副教授） 副組長(zhǎng)： 馬艷艷（ 山東水利技術(shù)學(xué)院測(cè)量教研室主任、副教授 ） 成員： 趙曰霞（山東省水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院測(cè)繪隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、高級(jí)工 程師） 董其軍（山東明嘉勘察測(cè)繪有限公司董事長(zhǎng)、高級(jí)工程師） 馮向前（山東明嘉勘察測(cè)繪有限公司總工、高級(jí)工程師） 張建平（山東水利技術(shù)學(xué)院水工系、副教授） 張?jiān)滦蓿ㄉ綎|水利技術(shù)學(xué)院水工系、副教授） 杜建麗（山東水利技術(shù)學(xué)院水工系、講師） 一、 專業(yè)需求與定位 （一） 專業(yè) 需求 1．測(cè)繪行業(yè)概況 工程測(cè)量技術(shù)主要研究工程建設(shè)在勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理各個(gè)階段的測(cè)量技術(shù)和方法 ， 廣泛應(yīng)用于水利、 建筑 、 市政 、 交通、 農(nóng)林 、采礦等各種工程領(lǐng)域，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著非常 重要 的作用。 工程測(cè)量有著悠久的歷史，近 20 年來，隨著測(cè)繪科技的飛速發(fā)展，工程測(cè)量 技術(shù) 發(fā)生了深刻 變化，并取得 矚目 成就。 目前以GPS(全球定位系統(tǒng) )、 RS（遙感技術(shù)）和 GIS（地理信息系統(tǒng)） “ 3S”技術(shù)的 應(yīng)用 和發(fā)展使傳統(tǒng)工程測(cè)量科學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。 截至目前， 我國(guó) 國(guó)家測(cè)繪局試點(diǎn)和推廣的數(shù)字城市已達(dá) 112 個(gè)，約占全國(guó)地級(jí)市總數(shù)的 1/3，其中已有 20 多個(gè)城市基本完成了數(shù)字城市建設(shè)任 務(wù)。 《中華人民共和國(guó)測(cè)繪法》 于 1992 年 正式實(shí)施， 并于 2020 年進(jìn)行了修訂。西部測(cè)圖、 927 工程 、 2020 年 7 月全面啟動(dòng)全國(guó)第二次土地調(diào)查 等一批重大基礎(chǔ)測(cè)繪項(xiàng)目順利實(shí)施，現(xiàn)代測(cè)繪基準(zhǔn)體系建設(shè)、測(cè)繪衛(wèi)星項(xiàng)目取得明顯進(jìn)展，公眾版地理信息公共服務(wù)平臺(tái)基本建成。 “九五”以來，山東省基礎(chǔ)測(cè)繪工作取得了較大進(jìn)展。 近幾年，我省全面啟動(dòng)了南水北調(diào)、膠東調(diào)水、東調(diào)南下、大中型水庫除險(xiǎn)加固、骨干河道整治、大型灌溉配套建設(shè)與節(jié)水改造以及村村通自來水等重大水利工程，標(biāo)志著我省水利事業(yè)進(jìn)入一個(gè)大投入、大建設(shè) 、大發(fā)展的新階段。遙感技術(shù) 還 被廣泛 應(yīng)用于 水文勘測(cè)，通過 測(cè)量河道、水庫、湖泊的水位值，實(shí)時(shí)測(cè)報(bào)降雨量，確定水體面積，編制洪水預(yù)報(bào)方案，供河道清障和 防汛 抗洪指揮決策服務(wù)；另外，在水環(huán)境現(xiàn)狀、土壤侵蝕現(xiàn)狀、水土保持現(xiàn)狀等專項(xiàng)調(diào)查和 干旱及土壤含水量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)中遙感技術(shù)也大有用武之地。水利地理信息系統(tǒng)，則在基礎(chǔ)地理信息資源的基礎(chǔ)上，增加河道、湖泊、水庫、樞紐工程、抽水泵站、開采井等固定水利實(shí)體水利信息和水位、降水量、蒸發(fā)量、調(diào)水量等非固定實(shí)體水利信息，以供決策支持、動(dòng)態(tài)模擬、統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)之用。因此培養(yǎng)掌握數(shù)字化水利測(cè)繪技術(shù)的高技能人才迫在眉睫。因此我校開設(shè)工程測(cè)量專業(yè)，培養(yǎng)一批具有空間 地理信息采集、處理、表達(dá)與應(yīng)用等方面的知識(shí)和技能，能 從事測(cè)繪、地理信息處理等工作的 高級(jí) 工程測(cè)量 人才 非常必需 。 我院 緊緊依托 山東 水利 行業(yè)和 測(cè)繪行業(yè)， 以服務(wù)為宗旨、 以就業(yè)為導(dǎo)向 ，堅(jiān)持 工學(xué)結(jié)合 ， 以能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具 有積極的人生態(tài)度，健康的心理素質(zhì)和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)；具備一定專業(yè)理論知識(shí)，熟悉工程測(cè)量技術(shù) 和規(guī)范 ；具有質(zhì)量、安全、成本意識(shí)，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題的基本能力；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員的高級(jí)技能人才 。 服務(wù)對(duì)象 立足 魯中 地區(qū)， 輻射山 東 和其他部分省、市，為水利 、國(guó)土、城建、交通、建筑 等 各類 企事 業(yè)單位服務(wù)，兼顧測(cè)繪 新技術(shù)的推廣等 項(xiàng)目 。 就業(yè)崗位 畢業(yè)生就業(yè)崗位主要 是 測(cè)繪行業(yè)的高級(jí)測(cè)量員 ， 其它建設(shè)工程單位的高級(jí)測(cè)量工和工程施工管理等 。 二、建設(shè)基礎(chǔ)與 優(yōu)勢(shì) （一）與 行業(yè)聯(lián)系緊密， 實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越 我院與 山 東省水利行業(yè) 和測(cè)繪行業(yè) 保持著緊密 聯(lián)系。 07 年至今 連續(xù) 3 年 ， 省財(cái)政廳每年為我院撥款 630 萬元設(shè)備 專項(xiàng)建設(shè) 資金 ， 全省 17 年地市都有實(shí)習(xí)基地，尤其是水利部門為我們提供了充余的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì) ； 山東 測(cè)繪行業(yè) 生產(chǎn)企業(yè)視我們?yōu)闇y(cè)繪人才培養(yǎng)的搖籃，積極共建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、提供頂崗實(shí)習(xí)條件和就業(yè)空間，并極大地 充實(shí) 了兼職教師隊(duì)伍。 近 幾 年新購置的教學(xué)設(shè)備見表 21。 在 校外實(shí) 習(xí) 基地建設(shè) 方面， 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) 已 建 有 10 個(gè) 穩(wěn)定 的 不同類別的 校外實(shí) 習(xí)基地 ，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的 實(shí)習(xí) 條件，同時(shí)也 更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和崗位能力的培養(yǎng) 。 表 22 校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表 5 序號(hào) 基地名稱 功能 地點(diǎn) 效 果 1 山東明嘉勘察測(cè)繪有 限公司 數(shù)字化測(cè)圖實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、 GPS 測(cè)量實(shí)習(xí)、畢 業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì) 淄博 04年至今已有 300 多 人參加生產(chǎn)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，已有 30 人多人留在該公司工作 2 山東省水利工程 總公司 工程測(cè)量實(shí)習(xí)、 水下地形測(cè)量實(shí)習(xí)、工程制圖實(shí)習(xí) 、變形觀測(cè)實(shí)習(xí)、 RTK 實(shí)習(xí) 濟(jì)南 07 年至今安排 62 名學(xué)生參加測(cè)量實(shí)習(xí) 3 山東省水利設(shè)計(jì)院 測(cè)繪軟件二次開發(fā)實(shí)踐、測(cè)繪 信息處理實(shí)訓(xùn) 濟(jì)南 已有 8 人留在該公司工作 4 淄博市新城建筑安裝 公司 建筑放樣、建筑測(cè)量 淄博 已有 12 人留在該公司工作 5 淄博恒祥市政公司 工程測(cè)量、建筑放樣 淄博 已有 25 人留在該公司工作 6 桓臺(tái)水利建 安公司 工程測(cè)量、建筑放樣 淄博 已有 21 人留在該公司工作 7 淄博水利建安公司 工程測(cè)量、建筑放樣 淄博 已有 13 人留在該公司工作 8 淄博金潤(rùn)房地產(chǎn)公司 工程測(cè)量、建筑放樣 淄博 已有 8 人留在該公司工作 9 山東科苑建設(shè)監(jiān)理公 司 工程測(cè)量、工程監(jiān)理 濟(jì)南 已有 7 人留在該公司工作 10 淄博 齊龍水利建安公 司 工程測(cè)量、建筑放樣 淄博 已有 11 人留在該公司工作 注：校外實(shí)訓(xùn)基地已全部簽署合作協(xié)議。 目前 ， 工程測(cè)量 技術(shù) 專業(yè)學(xué)生 還 可 以參加多項(xiàng)技能等級(jí)證書考核， 畢業(yè)生 獲 “ 雙證 ” 比例 達(dá) 100% ，增加了 其 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 表 231 技能等級(jí)證一覽表 項(xiàng)目 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員 工程測(cè)量工 地籍測(cè)繪 數(shù)字化測(cè)圖 房產(chǎn)測(cè)量員 施工員 監(jiān)理 員 等級(jí) 高級(jí) 高級(jí) 、技師 高級(jí) 、技師 高級(jí) 、技師 高級(jí) 上崗培訓(xùn)證 上崗培訓(xùn)證 發(fā)證 機(jī)構(gòu) 人社 廳 人社 廳 人社 廳 人社 廳 人社 廳 人社 廳 人社 廳 6 表 232 近三年 工程測(cè)量工種考核統(tǒng)計(jì)表 考證時(shí)間 報(bào)名人數(shù) 通過人數(shù) 通過率 備注 2020 年 5 月 35 35 100% 測(cè)量高級(jí)工 2020 年 12 月 76 72 95% 測(cè)量 高 級(jí)工 2020 年 5 月 95 95 100% 測(cè)量 高 級(jí)工 2020 年 11 月 227 218 96% 測(cè)量高級(jí)工 2020 年 5 月 50 50 100% 測(cè)量高級(jí)工 合計(jì) 483 470 （三） 教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)歸屬于我 院水利與土木工程系，是我院最早設(shè)置的專業(yè)之一， 目前承擔(dān) 我校工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)的專 兼職 教師共有 18 人。 職稱結(jié)構(gòu)：副高 4 人，講師 10 人，助講 4 人。 此外我校為了促進(jìn)專業(yè)教學(xué)交流、拓寬學(xué)生知識(shí)面還常年聘請(qǐng) 高等 院校和 企業(yè) 專家來校講課 和技術(shù)指導(dǎo) 。 近三年來，專業(yè)老師參與的校外工程有白浪河擋潮閘工程、膠東調(diào)水工程、全國(guó)第二次土地調(diào)查等。 實(shí)踐課時(shí)量占總課時(shí)量的 50％ 以上。能力的培養(yǎng)順序?yàn)榛A(chǔ)能力 → 專項(xiàng)能力 → 崗位 綜合能力，實(shí)現(xiàn)相互滲透， 層層推進(jìn) ，最終達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 頂崗實(shí)習(xí) 綜合能力提升環(huán)節(jié) 2020 年開始 ，本專業(yè)開展了 07 級(jí) 、 08 級(jí) 測(cè)繪專業(yè)學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)實(shí) 踐教學(xué)嘗試， 學(xué)生親身投入測(cè)繪工程生產(chǎn)實(shí)踐，不僅 學(xué) 到 大量 的生產(chǎn)實(shí)踐 知識(shí)， 還提升 了學(xué)生的綜合工作能力，另外因工作成效大 ，每人每月 還 獲得 800~1500 元不等的酬金。 （五） 以課程建設(shè)為突破口， 積極進(jìn)行教學(xué)改革 近年來 ， 我們 遵循就業(yè)崗位群分析→ 崗位 技能→課程→教學(xué)計(jì)劃的程序原則構(gòu)建課程體系， 在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行了大膽的探索 和 改革。 以課程建設(shè)為突破口，積極探索 技師 教學(xué) 模式， 積極開展教學(xué)方法 和手段 的 研究 ， 倡導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)式、討論式、案例式、以問題 為引導(dǎo)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力 ；激勵(lì) 教師 充分利用 現(xiàn)代化 教學(xué)設(shè)施 。 畢業(yè)生現(xiàn)供不應(yīng)求 ，就業(yè)率 達(dá) 100%。 用人 單位普遍 認(rèn)為 本專業(yè)的畢業(yè)生技能基本功底扎實(shí) ，綜合能力較強(qiáng)， 職業(yè)素養(yǎng)高，敬業(yè)愛崗， 能 很 快適應(yīng)工作需 要，有較強(qiáng)的溝通能力和 發(fā)展?jié)?力。 三 、 建設(shè)目標(biāo) （一） 建設(shè)總目標(biāo) 緊密依托 山東 水利 測(cè)繪 行業(yè)，深 度融合水利企業(yè)，校企共享資源， 建立并實(shí)施“ 412”校企結(jié)合人才培養(yǎng) 長(zhǎng)效機(jī)制 。 8 （