【正文】 自己工作中的問題，一定要冷靜處理。④比賽結(jié)束后，要做好善后工作，撰寫報告，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。③實(shí)施過程：隨時保持和各部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，做好組織協(xié)調(diào)工作，保證比賽圓滿舉行。②準(zhǔn)備階段：提前協(xié)調(diào)各部門。安排一次這樣的活動我感覺非常榮幸，我會努力把這次知識比賽組織好。工作完成后認(rèn)真總結(jié)并匯報領(lǐng)導(dǎo)。如果實(shí)在負(fù)擔(dān)太重，我會和同事一起匯報領(lǐng)導(dǎo)，看能否增派人手。 （２）既然自己的方案更好，能夠提高效率，就要積極爭取實(shí)施。隨時總結(jié)，并在處長回來后，及時向處長匯報工作。把自己的本職工作做好。同時，我也會從自己身上找原因，看是否是自己的工作方式方法發(fā)生了偏差，我會在恰當(dāng)?shù)臅r間，在輕松的地點(diǎn)，和兩位老同事真誠溝通，虛心向老同志請教、學(xué)習(xí)，取得他們的理解與支持。 （２）遇到這種情況，要冷靜處理，不可帶有情緒。你負(fù)責(zé)單位的工作，兩位老同志經(jīng)常借故不來。政府教育主管部門要進(jìn)一步放權(quán)，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，政府經(jīng)濟(jì)主管部門要加強(qiáng)企業(yè)教育培訓(xùn)的力度，政府勞動和社會保障主管部門，要規(guī)范職業(yè)資格的考試與培訓(xùn)制度，不要增加應(yīng)試者的經(jīng)濟(jì)和其他負(fù)擔(dān)。企業(yè)要完善用人機(jī)制，弱化證書的作用。注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)。企業(yè)是更看重能力的，真正的好公司不會特別看重證書，資格證只表明通過了相關(guān)考試，但并不代表持多種證書的大學(xué)生有與證書相匹配的能力。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在忙著考證，就立刻加入了“考證”行列。很多人進(jìn)大學(xué)后不知道該朝哪個方向努力。四，盲目跟風(fēng)心理。近年，隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)難成為不爭的事實(shí)。勞動和社會保障部發(fā)布的需要持職業(yè)資格證上崗的崗位已達(dá)９０個。二，行業(yè)準(zhǔn)入?！?【測評要素】綜合分析能力 （１）考證熱的現(xiàn)象反映了當(dāng)前大學(xué)教育中專業(yè)課程設(shè)置與社會職業(yè)需要的脫節(jié)或矛盾，也反映了社會對大學(xué)生就業(yè)技能要求的短視眼光，需要在教育與就業(yè)觀念等方面進(jìn)行深入的反思。工作完成后認(rèn)真總結(jié)并匯報領(lǐng)導(dǎo)。如果實(shí)在負(fù)擔(dān)太重，我會和同事一起匯報領(lǐng)導(dǎo)，看能否增派人手。 （２）既然自己的建議能夠提高效率，就要積極爭取實(shí)施。 （５）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中要做到嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正。同時，要鼓勵和支持反映問題的人的勇于堅(jiān)持原則的精神和行為。 （２）要耐心聽取所反映的問題，閱讀所反映的材料，然后，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查核實(shí)，以還事情的本來面目。 （３）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于以后更好地開展此類工作。積極處理比賽期間的一些意外情況。成立工作小組，分工合作；落實(shí)資金；布置好比賽會場；安裝好相應(yīng)設(shè)備；印發(fā)比賽用的題本卡片；聯(lián)系好參加的領(lǐng)導(dǎo)、專家評委、參賽選手、新聞媒體；擬定好人員名單和比賽流程；選購或制作好獎品；安排好治安、服務(wù)人員等。 ?。ǎ玻儆?jì)劃階段：我會就比賽的主題、時間、地點(diǎn)、主持人的選擇，參賽人員的資格，比賽題目，評委人員情況，評分標(biāo)準(zhǔn)，需要協(xié)調(diào)的部門、資金、工作人員的選擇、形式、具體內(nèi)容、應(yīng)急預(yù)案等，報領(lǐng)導(dǎo)審批，并做相應(yīng)修改。 ８．　教育部要組織一次外國人學(xué)漢語知識比賽，你怎么安排？　 【測評要素】計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力 （１）學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，漢語走向國際化，說明中國在國際中的影響力越來越大，也是我國“軟實(shí)力”增強(qiáng)的一種具體體現(xiàn)。把自己的本職工作做好。同時，我也會從自己身上找原因，看是否是自己的工作方式方法發(fā)生了偏差，我會在恰當(dāng)?shù)臅r間，在輕松的地點(diǎn)，和兩位老同事真誠溝通，虛心向老同志請教、學(xué)習(xí)，取得他們的理解與諒解。 ７．　處長要出國學(xué)習(xí)，安排你負(fù)責(zé)處里的工作，有兩位老同志，老是找理由，不來上班，這時你怎么辦？　 【測評要素】應(yīng)變能力，情緒控制能力，人際關(guān)系 （１）處長要出國學(xué)習(xí)，安排我負(fù)責(zé)處里的工作，是處長對我的信任，也是對自己的考驗(yàn)，我一定會圓滿完成任務(wù)?？甲C熱的現(xiàn)象，也給政府主管教育和經(jīng)濟(jì)等部門提出了制度和政策調(diào)整的新課題。大學(xué)生自身也要加強(qiáng)認(rèn)識與學(xué)習(xí)，提升自己的能力。 （４）所以建議學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)課的教育，完善專業(yè)的設(shè)置?！?（３）對校園里的“考證大軍”，我們可以理解，但參加考證要冷靜思考，不能影響專業(yè)學(xué)習(xí)。等到大三、大四開始焦急。從眾心理讓一些大學(xué)生趕持證“時髦”。考證的原始動力還是在于方便求職，畢竟多拿一個證，就多一個就業(yè)機(jī)會，多一條生活出路。三，就業(yè)壓力的無奈。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才市場逐步規(guī)范，一些崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度是必然的。 （２）大學(xué)生的“考證熱”有如下四點(diǎn)原因：一，大學(xué)教育中專業(yè)課程設(shè)置不合理，現(xiàn)有的專業(yè)課的學(xué)習(xí)不能滿足就業(yè)的需要。對居民反映的各項(xiàng)問題盡快地加以解決，做好服務(wù)工作。 （３）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報。 （２）立即組織人員調(diào)查停水停電的原因，如果是線路問題，則立即聯(lián)系有關(guān)電力、供水部門，反映情況，要求他們盡快解決。假如你是該小區(qū)物管，你怎么處理？ 【測評要素】應(yīng)變能力 （１）我會首先向業(yè)主們道歉，承認(rèn)這是自己工作上的不足，沒有及時發(fā)現(xiàn)小區(qū)供電供水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的情況。 （２）在公務(wù)員的工作中，我們作為整體的一部分，不但要努力地做好自己的本職工作，而且應(yīng)該把自己的工作做的精益求精，使整個科室成為一個有效率的整體，從而更好地為人民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。說明組織內(nèi)的各個個體有機(jī)的結(jié)合起來，各盡其責(zé)，優(yōu)化配置，每一部分都完成１００％，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好各項(xiàng)本職工作，那么１＋１就能大于２。對此你怎么看？ 【測評要素】綜合分析能力 （１）在日常的生活和工作中１＋１不等于２，一般是指組織內(nèi)的各個個體之間的協(xié)作方式方法不同而產(chǎn)生的不同效果。 ４．?dāng)?shù)學(xué)上１＋１＝２。否則工作標(biāo)準(zhǔn)就會變?yōu)橐患埧瘴?，沒人加以理睬或只是隨便敷衍了事。在工作中，自己對自己的期望超過領(lǐng)導(dǎo)或上司對自己的期望，才會創(chuàng)新，才會進(jìn)步，才能取得更大的業(yè)績。 【測評要素】綜合分析能力這句話可以理解為： （１）最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是自己制定的，而不是別人要求的。 ３．最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是自己制定的標(biāo)準(zhǔn)。成功與否還要受到客觀因素的制約。每個人的性格在具體的環(huán)境中也是會有所改變。 （２）但我們還應(yīng)認(rèn)識到事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。正確的人生觀和價值觀能有效地指導(dǎo)人們?nèi)粘９ぷ?，并引向成功，而錯誤的人生觀和價值觀能會起反作用。對此談?wù)勀愕目捶?。時下，安全生產(chǎn)形勢還不容樂觀，各行各業(yè)都應(yīng)認(rèn)真吸取安全教訓(xùn)，居安思危，警鐘長鳴，有備無患，不能抱有任何僥幸心理，不能產(chǎn)生絲毫麻痹思想。　 （４）應(yīng)該說，一旦事故發(fā)生了，主動檢討事故發(fā)生的原因很容易。在生活和工作中，我們不妨把別的單位發(fā)生的問題，乃至別人身上存在的問題，時常進(jìn)行一下對號入座，認(rèn)真防治類似的隱患和苗頭，變事后處理為預(yù)先分析，變被動整治為主動管理，見微知著、防微杜漸，才能把可能發(fā)生的各種事故問題消滅在萌芽狀態(tài)。這些現(xiàn)象是頻繁“出事”的罪魁禍?zhǔn)?。一些單位之所以發(fā)生各種事故，問題就出在對事故隱患和苗頭的忽視上。無數(shù)事實(shí)證明，一個小的疏漏和隱患，往往可能誘發(fā)大的災(zāi)難，這對我們做好事故預(yù)防具有重要啟示。也正是這種防患于未然的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，３年多來系統(tǒng)查了無數(shù)次，使８４項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案一個也沒用上，最終造就了舉世矚目的科研經(jīng)典。①別人的衛(wèi)星一出事，我們馬上就“吃藥”——檢查別人的問題在這兒有沒有存在，如果有問題就馬上改?！睂Υ苏?wù)勀愕目捶?。公?wù)員結(jié)構(gòu)化面試真題1500題２００８年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試面試真題及解析 ２月２２日下午　　海關(guān)總署面試真題 １．嫦娥衛(wèi)星發(fā)射圓滿成功。但記者向工程師祝賀成功時候，工程師說：“別人感冒我吃藥。 【測評要素】綜合分析能力 （１）工程師的這句話有兩個意思。②別人出事故了，我們也得做預(yù)防。 （２）“別人感冒我吃藥”，我由此想到管理界的兩個著名法則，一是“海恩法則”，“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有２９次輕微事故和３００起未遂先兆及１０００起事故隱患”；二是“蝴蝶效應(yīng)”揭示，“一只小小的蝴蝶在巴西上空偶爾扇動幾下翅膀，可能在一個月后的美國得克薩斯州會引起一場風(fēng)暴”。其實(shí)，任何事故都有誘因和征兆，都有一個由量變到質(zhì)變的過程；即使突發(fā)性的事故，也有平時安全警覺不夠等因素。有的不出事故不想事，缺乏憂患意識；有的事故過了就忘事，一再重蹈覆轍。 （３）“鄰里失火，自查爐灶”，事故也是一筆寶貴的財(cái)富。不能因?yàn)樽约覜]事，而對鄰里失火不以為然，或者只把別人的事故教訓(xùn)當(dāng)作茶余飯后的談資，麻痹大意，我行我素，這樣往往容易重蹈別人的覆轍。但在事故尚未發(fā)生，尤其是形勢一片大好的時候，能夠經(jīng)常冷靜地查找存在的問題，并認(rèn)真加以防治卻比較難，而這正是“別人感冒我吃藥”的可貴之處。 ２．性格決定成敗。 【測評要素】綜合分析能力 （１）一個人有他具體的成長環(huán)境不同，這就導(dǎo)致了每個人的人生觀、價值觀都不相同。從這個角度看，性格的確決定命運(yùn)。決定成敗的因素很多，性格只是其中一個因素。同時在生活中還存在很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并不是說只要你樹立正確的人生觀和價值觀，就一定能走向成功。 （３）所以在以后的生活工作中，我們要養(yǎng)成良好的性格，樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識規(guī)律，利用規(guī)律，創(chuàng)造條件，內(nèi)外因相結(jié)合，這樣我們一定會走向成功。對此談?wù)勀愕目捶?。說明內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力，外因通過內(nèi)因起作用。 （２）要嚴(yán)于律己，只有嚴(yán)格要求自己，管好自己，管好自己的下屬，管好身邊的工作人員，管好自己的家屬子女，才會在工作中真正的做到人盡其職。 （３）要以身作則，起帶頭作用，這樣才能樹立真正嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)，在工作中才能要求其他同事也向這一標(biāo)準(zhǔn)看齊，一起為實(shí)現(xiàn)政府職能的有效執(zhí)行而努力。但在生活中很多時候１＋１不等于２。曾經(jīng)有人說過，一項(xiàng)工作，如果每個部分都完成９０％，那么最后只能完成這項(xiàng)工作的３０％。如果個部分之間缺乏有序、效率的協(xié)作，每個人都只為了自己，那么他們之間的功效可能會相互抵消，從而影響到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這時１＋１就可能只等于２，甚至小于２。 ５．一個生活小區(qū)供電供水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)，小區(qū)業(yè)主向物管反映。安撫本區(qū)的居民的情緒，感謝他們及時反映，并向他們保證會很快解決這一問題。如果是其他的問題，比如物業(yè)欠費(fèi)，則應(yīng)向居民講明情況，制定解決方案，并盡快實(shí)施。在以后的工作中，我會經(jīng)常去居民區(qū)走動，與居民們建立良好的互動關(guān)系，設(shè)立物業(yè)管理咨詢電話。 ２月２１日上午　　證監(jiān)會面試真題 ６．現(xiàn)在大學(xué)生都忙于考證，比如說計(jì)算機(jī)等級證書，英語證書等，忽視了對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對于這種現(xiàn)象，你怎么看？　 【測評要素】綜合分析能力 （１）考證熱的現(xiàn)象反映了當(dāng)前大學(xué)教育中專業(yè)課程設(shè)置與社會職業(yè)需要的脫節(jié)或矛盾，也反映了社會對大學(xué)生就業(yè)技能要求的短視眼光，需要在教育與就業(yè)觀念等方面進(jìn)行深入的反思。二，行業(yè)準(zhǔn)入。勞動和社會保障部發(fā)布的需要持職業(yè)資格證上崗的崗位已達(dá)９０個。近年，隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)難成為不爭的事實(shí)。四，盲目跟風(fēng)心理。很多人進(jìn)大學(xué)后不知道該朝哪個方向努力。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在忙著考證，就立刻加入了“考證”行列。企業(yè)是更看重能力的，真正的好公司不會特別看重證書，資格證只表明通過了相關(guān)考試，但并不代表持多種證書的大學(xué)生有與證書相匹配的能力。注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)。企業(yè)要完善用人機(jī)制，弱化證書的作用。政府教育主管部門要進(jìn)一步放權(quán)，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，政府經(jīng)濟(jì)主管部門要加強(qiáng)企業(yè)教育培訓(xùn)的力度，政府勞動和社會保障主管部門，要規(guī)范職業(yè)資格的考試與培訓(xùn)制度，不要增加應(yīng)試者的經(jīng)濟(jì)和其他負(fù)擔(dān)。 （２）遇到這種情況，要冷靜處理，不可帶有情緒，首先查找原因，看兩位老同事是否是確實(shí)家里有困難，如果有困看，我會盡我所能幫助他們解決困難，盡快回到工作崗位。 （３）在全處同志面前，要以誠實(shí)和小學(xué)生的姿態(tài)出現(xiàn)，并帶頭多干事、干實(shí)事?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在不耽誤處長事情的情況下，適時向處長匯報工作情況。安排一次這樣的活動我感覺非常榮幸，我會努力把這次知識比賽組織好。②準(zhǔn)備階段：提前協(xié)調(diào)各部門。③實(shí)施過程：隨時保持和各部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，做好組織協(xié)調(diào)工作，保證比賽圓滿舉行。④比賽結(jié)束后，要做好善后工作，撰寫報告，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。 ９．　單位進(jìn)行年終評優(yōu)，由你進(jìn)行材料的審核等工作，在結(jié)果出來后，有人反映，評優(yōu)人員中有人的資料不真實(shí)，這時，你怎么辦？　 【測評要素】情緒控制能力，應(yīng)變能力 （１）面對有人反映自己工作中的問題，一定要冷靜處理。 （３）如果所反映的問題真實(shí)、客觀，那么我會向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤，作深刻的書面檢討，并向領(lǐng)導(dǎo)建議取消其評優(yōu)資格，并按相應(yīng)規(guī)章制度，給予處分。 （４）如果所反映的問題無依據(jù)，我會向反映者解釋說明，消除其誤會并增進(jìn)團(tuán)結(jié)。 １０．　領(lǐng)導(dǎo)安排你和同事一起工作，對于這項(xiàng)工作，你有一個建議，能夠提高效率，后果是同事的工作量會增加，這時，你怎么辦？ 【測評要素】應(yīng)變能力，人際關(guān)系 （１）表態(tài)：我處理這件事的原則是工作第一，以人民和集體事業(yè)為重，同時盡量處理好與同事的關(guān)系。首先我會和同事真誠的溝通，并詳細(xì)的說明，在工作中增加的工作量，我會盡我所能幫助同事共同完成，盡量減輕他的工作負(fù)擔(dān)，取得同事諒解。 （３）和同事達(dá)成一致后，一起向領(lǐng)導(dǎo)書面匯報，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并實(shí)施。 ２月２１日　　衛(wèi)生部面試真題 １１．　如何看待大學(xué)生四處考證？比如英語計(jì)算機(jī)證。 （２）大學(xué)生的“考證熱”有如下三點(diǎn)原因：一，大學(xué)教育中專業(yè)課程設(shè)置不合理，現(xiàn)有的專業(yè)課的學(xué)習(xí)不能滿足就業(yè)的需要。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才市場逐步規(guī)范，一些崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度是必然的。三，就業(yè)壓力的無奈?？甲C的原始動力還是在于方便求職，畢竟多拿一個證，就多一個就業(yè)機(jī)會，多一條生活出路。從眾心理讓一些大學(xué)生趕持證“時髦”。等到大三、大四開始焦急?！?（３）對校園里的“考證大軍”，我們可以理解，但參加考證要冷靜思考，不能影響專業(yè)學(xué)習(xí)。 （４）所以建議學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)課的教育，完善專業(yè)的設(shè)置。大學(xué)生自身也要加強(qiáng)認(rèn)識與學(xué)習(xí)，提升自己的能力?？甲C熱的現(xiàn)象，也給政府主管教育和經(jīng)濟(jì)等部門提出了制度和政策調(diào)整的新課題。 １２．　如果處長出國了。怎么辦？ 【測評要素】應(yīng)變能力，情緒控制能力，人際關(guān)系 （１）處長出國了，我負(fù)責(zé)處里的工作，是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是對自己的考驗(yàn)，我一定會圓滿完成任務(wù)。首先查找原因，看兩位老同事是否是確實(shí)家里有困難，如果有困難，我會盡