【正文】 估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)?符合度?，即學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度；學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。 評(píng)估的工作方針是什么？ 評(píng)估工作要始終堅(jiān)持?以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)?的方針。即通過評(píng)估，幫助院校找出自身定位及人才培養(yǎng)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)不足，提出建設(shè)性改進(jìn)方案，使其及時(shí)走上良性、持續(xù)發(fā)展的軌道。即以科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系引導(dǎo)廣大院校正確定位，促使其以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)改革與建設(shè)，保證高職高專教育在國家整個(gè)教育體系中健康發(fā)展的方向。即 對(duì)高職高專院校的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全面考察，衡量其辦學(xué)條件、教育管理及教育質(zhì)量是否達(dá)到了基本要求，給予辦學(xué)資格上的認(rèn)定，以此提升現(xiàn)有教育資源的品質(zhì)，并限制劣質(zhì)教育資源的涌入。專家組的條件是：對(duì)高職高專教育與管理理論有較深的造詣，熟悉高職高專教育管理或教學(xué)工作；對(duì)教學(xué)評(píng)估工作比較了解有一定的組織能力，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。 評(píng)估專家組的組成 人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家組由自治區(qū)教育廳組織，受教育廳領(lǐng)導(dǎo)與派遣，承擔(dān)赴被評(píng)院校進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)估或抽查的任務(wù)。 現(xiàn)場評(píng)估工作的具體內(nèi)容和方法 精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 現(xiàn)場評(píng)估時(shí)間一般為四天。 、經(jīng)驗(yàn)和特色，找出存在的主要問題，研究解決的對(duì)策，制定整改的方案和措施，把?以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)?的方針落到實(shí)處。自評(píng)工作重點(diǎn)要放在加強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)基本建設(shè)、深化教學(xué)改革、嚴(yán)格教學(xué)管理、努力提高人才培精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 養(yǎng)質(zhì)量上。 學(xué)校自評(píng)工作 學(xué)院要根據(jù)教育部有關(guān)文件和評(píng)估方案要求，切實(shí)做好自評(píng)工作。 （ 6）教育部將組織專家組不定期對(duì)?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)評(píng)估結(jié)論進(jìn)行抽查，并公布抽查結(jié)果。 （ 4）自治區(qū)評(píng)估委員會(huì)審議專家組評(píng)估結(jié)論建議，向省級(jí)教育行政部門提出結(jié)論建議，由省級(jí)教育行政部門審定后，向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)論。 （ 2）自治區(qū)教育廳組織專家組員成對(duì)被評(píng)學(xué)校上報(bào)的文件材料進(jìn)行審核。指標(biāo)還分為 36個(gè)觀測點(diǎn)。但評(píng)估結(jié)論以評(píng)估實(shí)際結(jié)果而定。評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。 （ 7）注重客觀、科學(xué)、民主、公正、效率和效益相結(jié)合。 （ 6）規(guī)范性與創(chuàng)造性相結(jié)合。 （ 5）符合性與多樣性相結(jié)合，評(píng)估工作關(guān)注的基本要點(diǎn)是三個(gè)?符合度?，即學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度，學(xué)員實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)院確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；學(xué)院人才培養(yǎng)結(jié)果 （畢業(yè)生）符合學(xué)院確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。 （ 4）靜態(tài)評(píng)估和動(dòng)態(tài)評(píng)估相結(jié)合。 （ 3）全面評(píng)估和重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合。 （ 2）條件、過程、目標(biāo)、結(jié)果相結(jié)合。專家評(píng)估與被精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 評(píng)院校學(xué)生和教師對(duì)本院評(píng)估相結(jié)合。 ：教育部指定的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作指南試行》、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家組工作細(xì)則（試行）》等文件。 ：遵循高等教育特別是高等職業(yè)教育規(guī)律和高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)規(guī)律，突出高等職業(yè)教育的基本特征。 評(píng)估的結(jié)果是形成教育行政部門批準(zhǔn)的對(duì)學(xué)院具有規(guī)范、激勵(lì)、導(dǎo)向作用，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作滿意程度的具有一定權(quán)威性的評(píng)估結(jié)論。精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 評(píng)估的基本任務(wù)： 學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的基本任務(wù)是：根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），按照《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案（試行）》，系統(tǒng)地搜集學(xué)院的主要信息，準(zhǔn)確了解實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作質(zhì)量作出判斷，形成經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的評(píng)估結(jié)論。 評(píng)估的核心是建立標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）。 評(píng)估的依據(jù) 、法規(guī)和方針政策依據(jù)：主 要依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、?新時(shí)期的教育方針?、《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 展的決定》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》、《教育部高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、《普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定》等。 ：遵循高等教育管理，評(píng)估理論，特別是高等職業(yè)教育管理， 評(píng)估理論，重視全面質(zhì)量管理和系統(tǒng)方法再高職高專教育管理實(shí)踐中的應(yīng)用。 評(píng)估的原則 （ 1）學(xué)院內(nèi)部自評(píng)與外部專家評(píng)估相結(jié)合。通過內(nèi)外結(jié)合的評(píng)估，有效地促進(jìn)學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。即重視：?硬件?條件，更要注重?軟件?建設(shè)；既要重視過程 ，更要重視結(jié)果，既更加重視學(xué)院確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和工作的結(jié)果是否符合社會(huì)要求和國家法律法規(guī)要求。評(píng)估一定要抓住重點(diǎn)，對(duì)重要指標(biāo)要予以特殊控制。即重視學(xué)員的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，更要重視其與時(shí)俱進(jìn)的狀況，重視其發(fā)展過程的進(jìn)步程度與今后的改革發(fā)展趨勢。抓住三個(gè)?符精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 合度?有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的多樣化，防止千校一面的趨同傾向。在遵循高職教育規(guī)律和國家有關(guān)規(guī)定的前提下，強(qiáng)調(diào)學(xué)院開拓創(chuàng)新，辦出特色。 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）適用范圍 適用于獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)院、高等?？茖W(xué)院和成人高等學(xué)院。凡舉辦高職高專教育以來尚未有三屆畢業(yè)生的高職高專院校，必須 先按本方案合格標(biāo)準(zhǔn)接受人才培養(yǎng)工作合格評(píng)估；凡通過合格評(píng)估兩年后的學(xué)院，或舉辦高職高專教育以來已有三屆（含）以上畢業(yè)生的獨(dú)立設(shè)置高職高專院校，以及曾獲得原國家教委授予?全國成人高等教育評(píng)估優(yōu)秀學(xué)院?稱號(hào)的成人高校，可申請(qǐng)本方案中優(yōu)秀、良好、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估。 評(píng)估指導(dǎo)體系 精品文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下 載，管理，教育文檔 精品文檔，可以編輯修改，等待你的下載，管理，教育文檔 指標(biāo)體系分兩級(jí)，一級(jí)指標(biāo) 6 項(xiàng)（包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、教學(xué)效果和一個(gè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目），二級(jí)指標(biāo) 15個(gè)，其中重要指標(biāo) 8項(xiàng)（包括學(xué)院定位與辦學(xué)思路、產(chǎn)學(xué)結(jié)合＊、結(jié)構(gòu)＊ 、質(zhì)量與建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)踐教學(xué)條件＊、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)＊、課程＊、職業(yè)能力訓(xùn)練