【正文】 工學(xué)結(jié)合的林業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式， 進(jìn)一步優(yōu)化 “林區(qū)作業(yè)進(jìn)教室， 6 校區(qū)教學(xué)在林間”的人才培養(yǎng)方 式 ，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道， 推進(jìn)校 企緊密對接。 存在 的 不足 本專業(yè)在發(fā)展過程中雖然 為安徽區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)， 取得了一定的成績，但也 不容否認(rèn)還 存在一些問題和不足 ，主要表現(xiàn)在 ： 一是 隨著社會(huì)的進(jìn)步 和生產(chǎn)的發(fā)展 ，原有的教學(xué)模式需要加以改革，并進(jìn)一步開展理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新； 二是 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 條件的先進(jìn)性和 頂崗實(shí)習(xí)工 位數(shù)需要進(jìn)一步提高 和增加 ； 三是 教師“雙師”素質(zhì)、實(shí)踐教學(xué)水平需要進(jìn)一步強(qiáng)化 ；四是在校企合作中技術(shù)對接、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、等方面仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)，并形成長效機(jī)制 ：五是教學(xué)質(zhì)量引入 第三方評價(jià)的問題 。近幾年來，先后完成了森林資源調(diào)查、長防林作業(yè)設(shè)計(jì)、安徽省珍稀樹種造林作業(yè)設(shè)計(jì)、中幼林撫育作業(yè)設(shè)計(jì)、征占用林地勘查及查驗(yàn)、肥西縣義務(wù)植樹基地規(guī)劃設(shè)計(jì)等科技服務(wù)工作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展做 5 出了貢獻(xiàn)。教師利用自身科研優(yōu)勢充分與生產(chǎn)單位合作，開展科技服務(wù)。 服務(wù)行業(yè) ，提高專業(yè)水平 林業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)方向，積極探索各種產(chǎn)學(xué)研相 結(jié)合的有效途徑。在校內(nèi)有供林業(yè)技術(shù)等專業(yè)綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)苗圃 22 畝，在校外建有林業(yè)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)基地 4 處，均配有技能訓(xùn)練、模擬操作實(shí)訓(xùn)等教學(xué)設(shè)施，滿足林業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的需要。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模 學(xué)院現(xiàn)有有圖書資料室、期刊閱覽室、電子閱覽室、多媒體教室、微機(jī)樓 等現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，有植物標(biāo)本室、森林栽培、有害生物防治、森林調(diào)查等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 22 個(gè)。有 7 名來自校外合作的技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師。專任教師中具有本科 4 及其以上學(xué)位占 100%，雙師型教師比例達(dá) %以上。畢業(yè)生遍布全國（除西藏），尤其是全省各級林業(yè)部門，是安徽省基層林業(yè)隊(duì)伍的主力軍，為我省林業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。 (二 )專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 林業(yè)技術(shù)專業(yè) 建于 1952 年 ，開辦已有 近 60 年 的 歷史，是學(xué)院傳統(tǒng)的重點(diǎn)專業(yè) ，也是省級 特色專業(yè) ，是安徽省內(nèi)高職高專院校中特有的專業(yè)。在長期的辦學(xué)過程中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為辦好該專業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 林業(yè)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史久遠(yuǎn)，是我院的傳統(tǒng)專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)。全省林業(yè)系統(tǒng)職工為 萬人，但林業(yè)技術(shù)人員 6672 人，所占比重為 %，人員整體素質(zhì)偏低，難以適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要。省、市、縣三級設(shè)有護(hù)林防火指揮部 97 個(gè)、林業(yè)科研院所 15 個(gè)、科技推廣中心（站） 79 個(gè)；縣及以下設(shè)木竹檢查站 103 個(gè)，森林植物檢疫站 122 個(gè)，森林公安局（分局、科） 46 個(gè)、森林公安派出所 199 個(gè)。在管理機(jī)構(gòu)上，省設(shè)林業(yè)廳，為省政府組成部門。 安徽省是一個(gè)林業(yè)比重較大的省份，屬于全國南方集體林區(qū)重點(diǎn)省份之一。 為完成這個(gè)宏偉目標(biāo)，需要有大量的林業(yè)技術(shù)人才。 在減緩氣候變 化 的各種努力中，林業(yè)活動(dòng)具有十分重要的和不可替代的地位和作用。 隨著國家可持續(xù)戰(zhàn)略 2 的確立， 確定了以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略， 林業(yè)更是生態(tài)建設(shè)的主體， 其 生態(tài)效益的地位日趨重要。 學(xué)院在校生規(guī)模近 3000 人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率保持在 90%以上。目前，我院形成了以林業(yè) 技術(shù) 專業(yè)為主干專業(yè)，涉農(nóng)二、三產(chǎn)專業(yè)為相關(guān)專業(yè)的專業(yè)布局。 2020 年 與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)合作舉辦 五年制高職專業(yè)， 2020 年 6 月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是我省唯一一所培養(yǎng)以林業(yè)學(xué)科為主體多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 1 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 林業(yè)技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 方案 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 10 月 2 目錄 一、基本情況 ..................................................................... 1 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ................................................................. 1 三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ....................................................... 5 四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ................................................................. 8 五、改革舉措與保障措施 .......................................................... 10 （一）要解決的關(guān)鍵問題 ...................................................... 10 （二）改革舉措 .............................................................. 10 六、績效考核指標(biāo) ................................................................ 15 （一）實(shí)現(xiàn)“校企深度對接”，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合 的人才培 養(yǎng)模式 ....................... 16 （二）開發(fā)課程體系，有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建設(shè) ............................ 18 （三）教 材建設(shè) .............................................................. 20 （四）專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè) ................................................ 21 （五）師資隊(duì)伍建設(shè) .......................................................... 22 （六）實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地條件改善 ................................................ 29 （七）專業(yè)群建設(shè) ............................................................ 32 （八）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ...................................................... 32 （九）圖書資料購置 .......................................................... 34 七、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 ................................................................ 36 1 一、基本情況 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制普通高等院校，其前身 為 安徽省合肥林業(yè)學(xué)校，創(chuàng)建于 1952 年，是新中國成立后我國建立的第一批大中專院校。 現(xiàn)址位于合肥市高新區(qū)大蜀山 腳下 。 學(xué)院現(xiàn)有教職工 124 人，專任教師 95 人；碩士 22 人，在讀博士 1 人，在讀碩士 10 人；教授 1 人 ,副教授 及副高職稱 28 人，高級工程師 12 人，講師 32 人，工程師 9 人，“雙師型”教師 28 人；學(xué)院還從在肥高校、林業(yè)科研院所及相關(guān)企業(yè)特聘了一批技術(shù)專家擔(dān)任客座教授，建立了一支相對穩(wěn)定的高學(xué)歷、高職稱、“雙師型”在職與外聘相結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)設(shè)有 林業(yè)技術(shù)、林業(yè)工程監(jiān)理、資產(chǎn)評估與管理（林業(yè)）、 園林 技術(shù) 、 園 藝 技術(shù) 、森林生態(tài)旅游、市場營銷、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì) 等 17個(gè)專業(yè)。 二 、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) (一 ) 行業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1. 林業(yè)發(fā)展的需要 林業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要公益事業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè) ，是一項(xiàng)具有經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益等功能的公益事業(yè)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨的十七大又明確提出了 “ 生態(tài)文明建設(shè) ” 發(fā)展戰(zhàn)略，林業(yè)性質(zhì) 、 指導(dǎo)思想和 職業(yè) 崗位的深刻變化，對林業(yè)建設(shè)、林業(yè)科技和林業(yè)教育提出了新的要求 。特別是為應(yīng)對全球氣候變化，我國政府已向全世界作出了鄭重承諾： 中國將繼續(xù)加快林業(yè)發(fā)展，力爭到 2020 年森林面積比 2020 年增加 4000 萬公頃，森林蓄積量比 2020 年增加 13 億立方米，為綠色增長和可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。 為了解目前 林業(yè)技術(shù) 專業(yè)的需求，我們積極到林業(yè)基層單位積極開展實(shí)地調(diào)研 。全省林業(yè)用地 萬公頃，約占國土總面積的 %，與耕地面積接近；濕地面積 萬平方公里，約占國土總面積的 20%。全省 17 個(gè)省轄市及絕大部分縣（市、區(qū)）均設(shè)立林業(yè)局；縣以下共設(shè)基層林業(yè)工作站 903 個(gè)。全省國有林場138 個(gè)，國有苗圃 78 個(gè)，自然保護(hù)區(qū) 37 處（其中國家級 6 處、省級 27處、市縣級 4 處），森林公園 49 處（其中國家級森林公園 29處，省級 20 3 處）。 因此，我省林業(yè)行業(yè)也 需要有大量的林業(yè)技術(shù)人才。自 1952 年成立合肥林業(yè)學(xué)校以來，林業(yè)技術(shù)專業(yè)一直開設(shè)至今。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，林業(yè)科技水平和林業(yè)發(fā)展對林業(yè)人才需求的提高，林業(yè)職業(yè)教育必然要適應(yīng)社會(huì)需求，加快林業(yè)職業(yè)教育，加強(qiáng)林業(yè)專業(yè)建設(shè)，滿足安徽林業(yè)發(fā)展對林業(yè)技術(shù)人才的需要成為歷史必然。經(jīng)過近 60 年的辦學(xué)，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績： 培養(yǎng)了大批社會(huì)歡迎的林業(yè)技術(shù)人才 長期以來， 堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念， 走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)之路，為社會(huì)培養(yǎng)了一 大 批優(yōu)秀的林業(yè)人才。 師資隊(duì)伍 較強(qiáng) 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 10 人 ， 專任教師中副教授（及相當(dāng)職稱） 5 人、講師（及相當(dāng)職稱） 5 人，副高及以上職稱占 50%。專任教師具有 良好的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ，專業(yè)能力強(qiáng)，并具備高水平的職業(yè)能力、教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。兼職教師均有工程師以上職稱，有長期從事林業(yè)領(lǐng)域工作經(jīng)歷，具有高水準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)水平 。本專業(yè)已有樹木、林業(yè)有害生物、林木種子等標(biāo)本室，配備能夠滿足教學(xué)需要的展示種類。校外合作企業(yè) 4 家，現(xiàn)已成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)的主要載體。在服務(wù)行業(yè)方面，林業(yè)技術(shù)專業(yè)教師在森林培育培訓(xùn)、森林資源調(diào)查技術(shù)培訓(xùn)等方面提供了大量的有效服務(wù)。通過參加社會(huì)服務(wù)和科研項(xiàng)目，教師和學(xué)生能力得到了鍛煉，林業(yè)技術(shù)專業(yè)在行業(yè)中的影響力得到了極大提高，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生在就業(yè)方面的優(yōu)勢。積極開展林業(yè)實(shí)用技術(shù) 培訓(xùn)， 3 年來，累計(jì)培訓(xùn) 500 多人次。 三 、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以突出優(yōu)勢、特色為方向，以改革、完善人才培養(yǎng)模式，突出內(nèi)涵建設(shè)，以先進(jìn)辦學(xué)理念為指導(dǎo)，依托行業(yè)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企 對接 ，按照以勝任職業(yè)崗位需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，在發(fā)展和豐富產(chǎn)學(xué)研一體化、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，重點(diǎn)創(chuàng)新以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的工學(xué)交融人才培養(yǎng)模式，形成教學(xué)做相融通，產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)特色，把林業(yè)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)辦學(xué)理念領(lǐng)先，人才培養(yǎng)模式先進(jìn)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特色鮮明，社會(huì)服務(wù)作用顯著，發(fā)揮示范、帶動(dòng)、輻射作用的品牌專業(yè)。 推行 “2 .5+” 教學(xué)模式 ， 即 學(xué)年的素質(zhì)教育， 學(xué)年的 職業(yè)能力 、崗前培訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí) 。完善教學(xué)質(zhì)量保證措施，建立就業(yè)信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解社會(huì)對人才需求情況，教學(xué)計(jì)劃實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。 以林木種苗生產(chǎn)、森林營造與經(jīng)營、森林調(diào)查與資源管理、森林資源保護(hù)與利用等 4 種核心職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建林業(yè)技術(shù)專業(yè)技能和崗位群的模塊課程體系；以校企合作、工學(xué)結(jié)合為載體，深化學(xué)校 企業(yè) 社會(huì)三位一體和模塊教學(xué)，階段實(shí)訓(xùn)，教學(xué)做相融合，產(chǎn)學(xué)研一體化的思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 專業(yè) 課程體系 建設(shè)。整合教學(xué)資源，開拓新的課程 ，以培養(yǎng)開放型、技能型、特色型專業(yè)人才為課程體系建構(gòu)與整合的最終目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)一步加強(qiáng)課件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn) 建成 4 門優(yōu)質(zhì)專業(yè) 能力 課程，其中 4 門 院級精品課程，開發(fā)出版 23 門特色教材。 建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬，以學(xué)科帶頭 7 人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師為核心的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一