小學(xué)美術(shù)課題研究-展示頁(yè)
2025-03-31 15:39本頁(yè)面
【正文】 要更多地從教育的角度來認(rèn)識(shí)美術(shù)課程，而不是從美術(shù)的角度來看待美術(shù)教育。把課堂留給學(xué)生，這就是新課改的精神理念。作為現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用就可以了，當(dāng)然老師要能正確的引導(dǎo)，這需要老師必須具備這個(gè)引導(dǎo)的能力。才能形成自己的個(gè)性。美術(shù)開始的時(shí)候是一種技巧，這個(gè)巧就是從大量的練習(xí)中來的，熟能生巧就是這個(gè)道理。這種矯枉過正、顧此失彼的現(xiàn)象，應(yīng)該說是個(gè)目前美術(shù)教學(xué)改革之中不得不引起我們注意的問題。南京市2013年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表（表二）編號(hào)Gu4596類別美術(shù)課題名稱以練習(xí)為主的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究關(guān)鍵詞界定及課題名稱解讀（關(guān)鍵詞界定清晰、準(zhǔn)確，限定研究范圍，明確其含義，提示課題研究方向和角度。）關(guān)鍵詞：練習(xí) 美術(shù)教學(xué) 美術(shù)技能技巧課題名稱解讀： 現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)為了避免千篇一律的模仿，又陷入另一種泥塘不可自拔，那就是不動(dòng)筆墨光動(dòng)嘴皮，讓學(xué)生弄得一頭霧水，不知從何下手。在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)給示范教學(xué)一個(gè)合理的定位，讓學(xué)生從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然的美。然后上升到藝術(shù)，這個(gè)階段必須有大量的練習(xí)的積累，讓量變引起質(zhì)變，沒有量的積累就不可能有質(zhì)的飛躍。這是作為一個(gè)美術(shù)學(xué)生必須經(jīng)歷的過程。讓學(xué)生在練習(xí)中找到自己的長(zhǎng)處，尋找自己的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)課的興趣。課題研究的背景及意義（論述本研究的重要性、必要性，以及該研究要解決的現(xiàn)實(shí)問題）背景： 社會(huì)越是發(fā)展，美術(shù)教育變化和知識(shí)更新的速度也就越快，如何跟上這種變化的步伐，教育觀念起著決定作用。只有這樣，我們才會(huì)更多地從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度來組織課程內(nèi)容，才會(huì)想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。而這一份“狀態(tài)”，這一份“熱情”的源頭，就是學(xué)習(xí)興趣的存在與持久。意義：課內(nèi)、課外的美術(shù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育、思想教育和情感
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