美術(shù)分層教學(xué)ppt課件-展示頁
2025-03-30 21:43本頁面
【正文】 或設(shè)計師。 三 .怎樣進行分層教學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生而言通過美術(shù)教育提高其綜合素質(zhì)是美術(shù)教學(xué)的基本要求，只有少數(shù)人需要通過美術(shù)教育成為專門人才第一個層面是普通教育第二個層面是專業(yè)教育普通美術(shù)教育 是針對于大多數(shù)學(xué)生而言，他（她）們通過對美術(shù)知識的獲取來感知、認識美。盡管學(xué)生由此可以掌握一定的美術(shù)知識和技能，但主體性、創(chuàng)造性卻無法得到充分的發(fā)揮。從教育的內(nèi)涵上看，第一、引導(dǎo)；第二、傳授。但是，我國的中小學(xué)美術(shù)教育在目標(biāo)的確立、內(nèi)容的選擇、方法采用等諸多方面仍然還有一些尚未解決的問題。Arkey Works二 .美術(shù)分層教學(xué)的必要性通過調(diào)查，絕大部份人在孩提時代，對繪畫有著天性的喜好，然而到了中學(xué)階段，這種天性的喜好已經(jīng)不存在。美育有益于開發(fā)學(xué)生的智力； 第三，美術(shù)教育有助 為了研究藝術(shù)教育對人的作用，美國人創(chuàng)立了 《 零點計劃 》項目，２０年過去了，投入了上百億美元，出版了幾十本專著，上千篇論文，在一百多個公立和私立學(xué)校做實驗，最后用事實證明了美術(shù)教育的作用。美國人大吃一驚，奮起直追，但還落后了８３天。是不可替代的 ２０世紀(jì)５０年代在空間技術(shù)的競爭中，為了搶先把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，美國和蘇聯(lián)展開了激烈的競爭。學(xué)校教育在應(yīng)試教育的脅迫下，將美術(shù)教育徹底邊緣化，要么 “0”化美術(shù)教育，要么變成應(yīng)試教育的翻版。美術(shù)的分層教學(xué)祁東職業(yè)中專 樊興華一 .美術(shù)教育的目的 在于培養(yǎng)人、發(fā)展人，使之成為身心健康的完善的人 對于這個定義我認為可以從四個方面來理解即通過美術(shù)教育教學(xué)培養(yǎng)審美情趣，陶冶審美情操，達到培養(yǎng) “美的情感 ”的目的。當(dāng)下，人們感喟世風(fēng)日下，人心不古，其實質(zhì)就是 “美的情感 ”群體缺失。、高尚的道德情操和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育美術(shù)教育在培養(yǎng)人的素養(yǎng)與技能的問題上，應(yīng)將美術(shù)素養(yǎng)放在第一位，將技能培養(yǎng)放在第二位。１９５７年前蘇聯(lián)搶先發(fā)射成功第一顆衛(wèi)星，開創(chuàng)了人類星際發(fā)展的歷史。美國感到異常恥辱，１０年后，經(jīng)過認真反省，教育家認為：美國的科學(xué)教育是先進的，但藝術(shù)教育落后，兩國科技人員不同的文化藝術(shù)素質(zhì)導(dǎo)致了美國空間技術(shù)的落后。 首先，美術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維力；其次，美術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維力。于人的感知覺能力的提高，進而擴大和深化學(xué)生對于客觀世界的認識 。從孩提
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