【正文】 者?！　W生中的“弱勢群體”要多關(guān)懷激勵　　隨著素質(zhì)教育的深化，上級教育單位對“全科合格率”越來越重視，所以，扶持學生中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點。　　進一步完善班級學生綜合考核量化工作　　制定“學生綜合考核量化”表，包括出勤、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等方面，根據(jù)標準對學生的在校行為進行即時正負評分，當天反饋，每周小結(jié)，引導學生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，自覺的改好行為習慣，加強紀律觀念，端正學習態(tài)度，以促使良好班風、學風的養(yǎng)成。因而，決不能因為畢業(yè)班學業(yè)負擔重而忽視了周記的布置?！　∫匾曋苡浀牟贾煤团啞　≈苡浭墙處熈私鈱W生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶。而本學期對于初三學生來說，是整個初中生活的最后一個階段，他們此時的“初始效應”無疑是這三年來最強烈和最積極健康的。這一開始階段就是學生的“初始效應”期。要密切聯(lián)系任課教師，在服務好他們的學科教學之余，也要建議他們加入到對學生的德育教育中來，共同探討教育學生的方法，統(tǒng)一管理學生的尺度，形成教育合力，要讓學生有一種“我有六個班主任”的感覺。抓好每一次的摸底考試，和全市統(tǒng)一考試，及時分析本班學生優(yōu)勢和存在的問題，及時解決他們存在的問題，讓他們找準自己的位置，有目標、有計劃、有措施的循序漸進，把每一次的成功凝聚成更大的自信，做得更好?！　∥?、學習管理方略　　開展《理想、前途、目標》的主題班會。　　給每個過生日的學生唱一首《生日歌》，送一份小禮物?！　〗y(tǒng)計一個月來 作業(yè)全交名單?！　淞⒂罓幍谝坏男判?，積極參加學校的各種活動?！　】偨Y(jié)每周語單詞聽寫或語文生字詞聽寫情況?！　∶恐芘囊淮稳沼??！　⌒蕾p美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。　　。　　中午的休息的安排，課前一支歌?！　?，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。按學號寫?！　≈等丈沼?，值日生檔案，班級日記。在實踐中增強責任感。牢記不會做小事的人，也做不了大事?！　恼J識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我?！拔鍩o”即“地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話”?！　∽龅健叭齽e”即“向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別”?！　∪⒔逃结槨　猿帧懊吭滦@明星學生”評比制度。　　打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。　?。骸　“l(fā)書，發(fā)本?！　?，讓每一個學生都為班級而自豪?！　。椭C，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。這就需要我的不懈努力了?！　∪昙壈嘀魅谓虒W計劃(一)　　我是一名小學三年級班主任，當一個班主任并不難，可是當一個小學的班主任就真的很難了，這主要是我的經(jīng)驗問題。　　班級的教育教學計劃的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人，學校進行教導工作的助手和骨干力量，作為班主任，班級計劃的制定與執(zhí)行直接影響著學校的管理秩序好壞。下面是小編收集整理的三年級班主任教學計劃范文，歡迎借鑒參考。作為一名班主任，我也深知我的責任重大，雖然在別人面前我還裝作若無其事的，可是我的心時刻關(guān)注在學生，我怕學生不好好學習，受到外面的干擾。　　　　，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!　　，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。　　，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。　　，學會與人相處，學會付出和愛?！　〔贾媒淌?，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字?！　?. 檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。由學生自己評比，培養(yǎng)學生能力。“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”?！　奈鍌€途徑認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育加強教育。從對小事負責做起。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。　　四. 班主任工作的分類：　　第一類：每天必做的事情　　，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施?！　∶咳找痪??！　?. 檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查?！　。贾米鳂I(yè)。 第二類：每周必做的事情?！　⌒〗M評比，每周評出一個先進小組。布置命題日記?！　?，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育　　周五放學以前唱班歌“奔跑”。　　第三類：每月必做的事情?！　〗y(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。(同上)　　給班干部提建議，給班主任提意見。在日歷上圈出學生的生日。做好新學期的鼓勁動員工作?！　∽龊萌握n老師的協(xié)調(diào)工作，形成教育合力　　諧調(diào)好各科教學，合理統(tǒng)籌教學課時，薄弱學科更要盡量滿足，以促進學生的全科平衡發(fā)展?！　∽プ　俺跏夹逼?，鼓勵學生樹立奮斗目標　　學生在新的學習階段開始時，往往都有最初的計劃和目標，而且一般都是較為積極健康的。但由于多數(shù)人的意志力不足，不能持之以恒，這一些良好的愿望，就成了“閃念”，新的學習階段便又以失敗而告終。我作為初三班主任，準備在學期初的第一周內(nèi)，抓住這一有利時機，因勢利導，與每位學生作一次思想上的溝通，對他們的良好愿望表示理解和支持，向他們指出以往學習中存在的不足并提出改進意見，幫助他們確立合理的奮斗目標，激發(fā)他們的意志力，鼓勵他們上進，使他們的閃念變成貫穿初中最后一個學習階段的恒念。同時，在周記中，很多同學都會對自己或班級的一周情況作總結(jié)評估，所以周記又是學生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且本學期是初中生活最關(guān)鍵的一個階段，每位學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為初三班主任，更要認真批閱學生周記，留意他們的思想動