誰拿走了孩子的幸福精選讀后感范文三篇-展示頁
2025-02-19 01:32本頁面
【正文】 好。《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書講述了孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)用心澆灌才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，你知道相關(guān)的讀后感怎么寫嗎？以下是小編和大家分享《誰拿走了孩子的幸?！肪x讀后感范文三篇相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱?！墩l拿走了孩子的幸?！纷x后感1 ??寒假中有幸閱讀孩子給我一本書籍——《誰拿走了孩子的幸?！芬粫冶蛔髡邥辛信e的在教育過程及生活當(dāng)中的不同實(shí)例，解讀孩子內(nèi)心世界的聲音，以及客觀地評(píng)價(jià)教育者的各種狀態(tài)，深深地吸引進(jìn)去。??書中，李躍兒說，“中國(guó)的家長(zhǎng)一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長(zhǎng)既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長(zhǎng)，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長(zhǎng)制造。李躍兒說：給孩子最大的幸福就是不要阻礙孩子的成長(zhǎng)，要順應(yīng)孩子的生長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)我們將孩子喜歡的漫畫書撕得粉碎的時(shí)候；當(dāng)我們將興致盎然地玩著電腦的孩子從電腦前拉開的時(shí)候；??此書有些事例，使我覺得，教師和家長(zhǎng)都太功利了。有些地區(qū)甚至有弒父、弒母的悲劇發(fā)生。??孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，試想一個(gè)孩子不再用童貞、純潔的語言和思維來思考和解決問題，這還是一個(gè)孩子嗎？作為孩子的家長(zhǎng)、老師，在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嘛？這樣合適嗎？我們給孩子太多的壓力，孩子的生活被我們一雙雙無形的手控制著，這樣的孩子，自身會(huì)產(chǎn)生一種自然流露，如清泉般涌動(dòng)而出的幸福感嗎？真的愛自己的孩子，就俯下身子，溫柔親切地問他，他需要怎樣的幫助和關(guān)愛。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。??孩子的世界是那么的空靈，那么的純凈，如果我們自己不能夠保護(hù)孩子的世界，讓孩子擁有幸福的童年、少年，擁有幸福的每一堂課，擁有幸福的每一天，不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流，孩子們的幸福人生又從何談起呢？雖然，巴學(xué)園只有一所，但如果我們每一個(gè)教育者都能像李躍兒老師那樣俯下身子，給孩子他真正需要的關(guān)愛。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。《誰拿走了孩子的幸?！纷x后感2 ??“人的幸福不幸福，并不是取決
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1