生物教師教學(xué)計(jì)劃五篇范文-展示頁(yè)
2025-02-18 07:07本頁(yè)面
【正文】 模型、生活環(huán)境。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。加強(qiáng)情感。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。五、教學(xué)靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和，達(dá)成課程目標(biāo)。現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程，教學(xué)時(shí)不要過(guò)深、過(guò)難。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。具體內(nèi)容分析：本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。生物的生殖和發(fā)育這幾部分。生命的基本單位——細(xì)胞。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣。以下是小編整理的生物教師教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。制定的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過(guò)程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了。生物教師教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)在生活社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。二、教材分析人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。生物的新陳代謝。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。四、學(xué)生情況匯總在教學(xué)過(guò)程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)做出策略。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。或從學(xué)生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)
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