【正文】 《四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等文件，對學(xué)生實習(xí)及管理工作進行了規(guī)范，各系嚴格按照學(xué)院各項管理制度，有計劃、有步驟地實施學(xué)生的各項實習(xí)安排及管理工作。 組織學(xué)生進行校內(nèi)、外的各項實習(xí)、實踐活動， 特別是頂崗實習(xí)活動，既要有利于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，又要保障學(xué)生的合法權(quán)益，并提供必要的勞動保護。即由本人提出書面申請，經(jīng)家長簽字同意后，由系（部）審批，報教務(wù)處備案。 各系（部）在選擇頂崗實習(xí)單位時原則上優(yōu)先考慮學(xué)生簽訂的就業(yè)單位，對于在倒數(shù)第二學(xué)期期末仍未落實就業(yè)單位的學(xué)生，按照就近和相對集中的原則落實頂崗實習(xí)單位，實習(xí)崗位要求和學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口。 全院全日制普通高職各專業(yè)最后一學(xué)期的教學(xué)活動統(tǒng)一安排為頂崗實習(xí)，各專業(yè)可結(jié)合本專業(yè)教學(xué)進程的特點與需要，自行安排其他時間（第一學(xué)年除外）進行頂崗實習(xí)。 （二）實習(xí)要求： 校內(nèi)、外各項實踐環(huán)節(jié)及頂崗實習(xí)均是學(xué)生的一門必修課程，不得免修，如成績不合格，必須重修?，F(xiàn)就學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理工作 做以下總結(jié)： 一、做好實習(xí)前的動員，明確實習(xí)的目的和要求 （一）實習(xí)目的： 校外實習(xí)和頂崗實習(xí)是校企合作的具體體現(xiàn)，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。 篇二：學(xué)生實習(xí)管理工作總結(jié) 學(xué)生實習(xí)管理工作總結(jié) 學(xué)生實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是職業(yè)院校實踐教學(xué) 的主要形式，我院的學(xué)生實習(xí)可分為校內(nèi)、外實習(xí)和頂崗實習(xí)三種， 實踐教學(xué)學(xué)時大約占必修總學(xué)時的 40%左右，實踐教學(xué)工作質(zhì)量的高低，將影響學(xué)生對企業(yè)、專業(yè)的認識，影響學(xué)生職業(yè)意識的建立和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，最終決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些教師的經(jīng)歷如何？對于突發(fā)事件的處理能力如何？等等這些是需要學(xué)校認真考慮的 以上本人的一些想法和建議，還很不成熟，不妥之初請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解。 最后想說的駐縣管理人員的選派。選派三年級的學(xué)生就不存在這樣的問題，而且學(xué) 生的思想意識，敬業(yè)精神要比四年級的學(xué)生好很多。我們選派的學(xué)生就會經(jīng)常的請假，去應(yīng)付這些事情，對于實習(xí)怎能全力以赴，這不可避免地造成管理上的相對困難。據(jù)我了解，學(xué)校下一批選派的是四年級的學(xué)生 ，首先我想先說一說選派這些 學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題。我們必須一個基層學(xué)校的需要作為我們開展此項工作的前提，這樣我們才可以長期堅持下去，并把它做成一個品牌。我們的頂崗實習(xí)工程是一件好事，值得長期的堅持下去，但前提是需要得到各基層學(xué)校的支持。這樣才會取得好的效果。 實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。這次實習(xí)，我們的很多不足 都反映在教師基本功不夠扎實，建議學(xué)校今后在這些方面多做開設(shè)一些課程。未來幾年，我校還將以師范生培養(yǎng)為主，而且其他的一些院校學(xué)生畢業(yè)后也可以考取教師資格認證，從事教師行業(yè)。它作為師范專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。 3 、參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起。 2 、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。 3 、以“研究者”的身份實習(xí)。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工作的全 局出發(fā)，了解學(xué)生的基本心態(tài)。 2 、以“旁觀者”的身份實習(xí)。 五、對實習(xí)生的幾點建議 1 、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。 組織教學(xué)略顯呆板，缺乏靈活性，駕御課堂的能力有待提 高。學(xué)生有豐富的理論知識，但缺乏實踐能力，教學(xué)經(jīng)驗不 足。頂崗實習(xí)使我收獲頗多。在這五十天里實習(xí)生體會到了當老師的全過程 ，使實習(xí)生充分的鍛煉了自己，也使實習(xí)生各方面的能力都有所提高。除此之外，她們還和學(xué)生談心，實習(xí)學(xué)生的種種行為使領(lǐng)導(dǎo)和老師們有了種種好評。考慮到學(xué)校前一兩個星期 不缺老師的情況，實習(xí)學(xué)生們就主動找到校長反映：如果學(xué)校需要我們做什么，我們會盡全力把事情做好，如果我們不能做的或是做不好的，我們可以學(xué)著去做。江畔中學(xué)，師資充足，同時也怕我們實習(xí)學(xué)生們影響教學(xué)質(zhì)量就對學(xué)生們說不用先要她們講多少課，聽聽課最后再講幾次完成實習(xí)任務(wù)就行了。轉(zhuǎn)眼間頂崗實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，兩個半月前的頂崗實習(xí)啟動儀式還好像是發(fā)生在昨天一樣清晰，可是今天我們都已經(jīng)在實習(xí)學(xué)校兩個半月了。通過一次次的交流，使大家認識到了不足，看到了前進的方向，為大家的迅速提高奠定了堅實基礎(chǔ)。大家都嚴格遵守紀律，保證了我們實習(xí)期間每個學(xué)生的安全，同時也使我們的各項工作得以順利的進行！我們定期召開黨支部 和團總支工作會議，參加會議的是黨支部委員、團總支委員和個團支部書記，就我在各個學(xué)校了解到的情況和學(xué)生們近期在學(xué)校的狀況進行交流并安排下一階段的工作計劃，要求學(xué)生們認真記錄，回去后傳達給在校的學(xué)生們。 3名學(xué)生都配有指導(dǎo)老師，負責(zé)學(xué)生 們在各個學(xué)校的具體工作。在這里要感永新教育局及江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師對江畔中學(xué)的大力支持，為此我們將繼續(xù)努力，為頂崗實習(xí)取得更大成功而努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盡力做到讓實習(xí)生感受到了家的溫暖。希望同學(xué)們能夠克服困難，珍惜這兩個半月的實習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)實踐本領(lǐng)。同時，又要求學(xué)校校長一定要照顧好每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，盡可能的為他們創(chuàng)造便利條件。晚上，學(xué)校的校長與頂崗實習(xí)的學(xué)生們召開了接洽會。實習(xí)生剛到的那天奔赴永新縣的江 畔中學(xué)的車子一到，就受到江畔中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師及有關(guān)人員的熱情迎接 。并且江西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到實習(xí)點去看望實習(xí)生，永新實習(xí)的駐點老師給還不時打電話詢問情況，當?shù)亟逃趾透鲗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與實習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)上無私的關(guān)懷。 學(xué)校開展 實習(xí)工作的具體情況： 一、各位領(lǐng)導(dǎo)老師所給以的重視 不論是省教育廳、學(xué)校還是當?shù)亟逃只驅(qū)嵙?xí)學(xué)校，各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們充分的支持。短短的五十多天，稍縱即逝，沒有想象的波瀾壯闊，但也絕非平凡。 學(xué)校實習(xí)工作總結(jié) (共 10 篇 ) ： 篇一：實習(xí)學(xué)校工作總結(jié) 實習(xí)學(xué)校工作總結(jié) 江畔中學(xué) 由于 2020“國培計劃”的頂崗實習(xí)，于 10月 25日，三位實習(xí)生抵達永新縣的江畔中學(xué)，其中 2 名學(xué)生被分在七年級教英語，另外一位是分在七年級教數(shù)學(xué)?？偟膩碚f我們這次實習(xí)是成功的，各學(xué)校對學(xué)生都很重視，給予了學(xué)生們方方面面的照顧；學(xué)生們普遍反映收獲也很多，提高了自己作為教師的基本素質(zhì)。下面我從幾方面來總結(jié)一下實習(xí)學(xué)校的工作。啟動儀式上李校長對我們提出了殷切的希望和要求，實習(xí)期間呂劉校長、馬校長、戴主任給以了許許多多的指導(dǎo)和建議。在這里特別要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。在看到實習(xí)生準備的午餐是面包、火腿、礦泉水等食品后，李校長怕學(xué)生們吃不飽、吃不好，就請廚房阿姨，為旅途奔波的學(xué)生安排了一頓豐盛的晚餐，然后又安排寢室供學(xué)生們休息。在會上，幾位校長主任和老師分別給學(xué)生們介紹了江畔中學(xué)的教育情況和師資水平，并對實習(xí)學(xué)生們提出了一些希望和要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親切地詢問學(xué)生們的生活、工作和生活情況，耐心的聽取學(xué)生們的意見和建議，真摯的與學(xué)生們進行溝 通和交流。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，一定要照顧好學(xué)生們的生活，尤其是飲食衛(wèi)生和住宿安全，對學(xué)生們提出的工作、生活等方面的問題一定要盡力解決，并希望各學(xué)校能夠像要求自己的教職工一樣，對這些學(xué)生們提出高標準、嚴要求，以 利于學(xué)生們盡快成長。 二 .認真組織，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是頂崗實習(xí)取得成功的動力 學(xué)生是頂崗實習(xí)的主體；沒有學(xué)生的積極性就不會有頂崗實習(xí)成功的內(nèi)在因素和動力 ，在整個實習(xí)過程中，我們加大了思想政 治工作的力度，認真啟發(fā)學(xué)生主動實踐的自覺和積極奉獻的精神，使我們的學(xué)生樹立了“為自己爭氣，為學(xué)校爭光，為學(xué)生盡力”的意識，要把自己當作是真正的教師員工一樣認真對待每一件事情，在頂崗實習(xí)中，學(xué)生們?yōu)榱丝朔陨淼睦щy，千方百計地與領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生打成一片，贏得他們的認同；為了不違背工作紀律，學(xué)生們貪黑起早，趕著上六點半的早讀課和晚自習(xí)，改變了幾年來形成的習(xí)慣；為了贏得實習(xí)學(xué)校的認可，學(xué)生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣”，主動地吃了那么多的“苦”！ 頂崗實習(xí)已經(jīng)告一段落，但學(xué)生 頂崗實習(xí)項目還將進一步延續(xù)下去。嚴格的組織管理，良好的制度建設(shè)是我們這次頂崗實習(xí)工作順利進行的保證。學(xué)校也制定了嚴格紀律，尤其是請銷假制度，出去一定要請假，每名同學(xué)如果要外出必須由各點的團支部書記向我請假，并在返校后及時銷假。剛到實習(xí)地不久，我們就召開了第一次總支會議，剛來 到這里大家有很多的不適應(yīng)也有很多的牢騷，通過交流各自的經(jīng)驗，取長補短，互相學(xué)習(xí)，促進了大家共同進步，并使大家穩(wěn)定了情緒，看到了不足。 三、實習(xí)生的正常教學(xué)生活 我們實習(xí)生 活是很苦很累的，但卻是豐富多彩的，在實習(xí)的期間，我從不同的方面看到了學(xué)生們成長。這一個月來實習(xí)生在實踐中遇到過挫折，但在挫折中她們得到了經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時也得到了磨煉，在磨練中她們逐漸成長，成熟。但是實習(xí)學(xué)生們對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這個決定并沒有氣餒。所以在這兩個星期里，她們不止一次的給初一的模擬考試監(jiān)考，判卷子，改本子，跟著指導(dǎo)老師聽課。與此同時，學(xué)生還積極和指導(dǎo)老師溝通，讓老師們知道他們完全有能力把課講好，把學(xué)生教好，所以通過大家的努力，在實習(xí)期間幾乎每天都 有課，而且每一節(jié)課都有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。在這里使她們增加了面對困難的勇氣，當她們面對挫折時我不會再像以前一樣逃避，也使我發(fā)自內(nèi)心的有了成就感，因為在這里我就是一個老師，不但有學(xué)生對我的尊重，還有老師對我的教導(dǎo)。 四、實習(xí)生的不足 我們的這次實習(xí)雖然得到了基層學(xué)校的大力肯定，但也是我們發(fā)現(xiàn)了許多不足 實習(xí)生實踐能力有待提高，理論與實踐需要進一步結(jié)合。 不能游刃有魚地駕馭教材，對中學(xué)的教 學(xué)要求和教學(xué)目的把握不 準。 教師基本功有點遜色 耐挫力有待進一步提高。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己， 要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成教學(xué)工作。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入教學(xué)工作。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng) 本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。 六，對頂崗實習(xí)活動的幾點建議 希望學(xué)校在向綜合類院校邁進的同時，也兼顧師范學(xué)生教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的技能。基礎(chǔ)教育再也 不是我們自己的市場，那么如何能讓我們的學(xué)生在殘酷的競爭中脫穎而出，依靠就是大學(xué)期間的教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)。 建議學(xué)校在對下一批學(xué)生進行頂崗實習(xí)前的培訓(xùn)時，在利用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)上多花一些時間和課時，多聘請中學(xué)一線教師為學(xué)生們做培訓(xùn)，以便掌握基層教育的現(xiàn)狀。建議我校今后應(yīng)加強對學(xué)生進行這些方面的培訓(xùn) (包括教學(xué)方法的選用，中學(xué)生 思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等 )做到“有的放矢”，“對癥下藥”。 建議學(xué)校將實習(xí)時間改為一學(xué)期，這樣符合基礎(chǔ)教育的規(guī)律。那么如果我們制定的實習(xí)時間不符合基礎(chǔ)教育的實際，那么我想這個工作也許很難長期堅持下去。 建議學(xué)校選派三年級的學(xué)生作為頂崗實習(xí)的主力。他們面臨著就業(yè)，每年的招聘會為 11月份左右，而且有逐年提前的趨勢，還有一些個別單位的招聘時間不固定。會對實習(xí)學(xué)校造成什么樣的影響可想而知。而且通過實習(xí)還可以查找自身的不足，回校后還可通過努力去彌補，真正起到在實踐中發(fā)現(xiàn)缺少了什么，回來后就補什么，更有利于學(xué)生的提高。建議學(xué)校應(yīng)要求各學(xué)院對駐縣管理人員的條件有一個嚴格限制，據(jù)我所知下一批的駐縣管理人員中一些學(xué)院報的是一些年齡偏大的教師，有的也沒有學(xué)生管理經(jīng)驗。 以上就是江畔中學(xué)對于實習(xí)工作的工作，有不足的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指出。自示范建設(shè)以來，學(xué)院認真貫徹“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標、不斷追蹤并主動適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對高職人才需求的變化，積極尋求與實習(xí)基地企業(yè)更廣泛深入的合作，在實習(xí)途徑、實習(xí)內(nèi)容、實施方式、過程管理等方面開展了一系列的探索實踐，取得了學(xué)院和企業(yè)雙贏的效果。特別是組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的目的在于通過全真的工作環(huán)境，讓學(xué)生接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，一方面幫助其更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，進一步提高專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，另一方面促使其自覺認識社會，熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍，自覺形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)；同時引導(dǎo)學(xué)生樹立 正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎(chǔ)。頂崗實習(xí)期間，學(xué)生在企業(yè)頂崗工作，既是企業(yè)的（準）員工，但同時又是學(xué)校注冊的學(xué)生，具有雙重身份，校企雙方均負有教育和管理的職責(zé)。各專業(yè)必須 確保學(xué)生頂崗實習(xí)的時間不得低于半年。學(xué)生亦可自主選擇頂崗實習(xí)單位及崗位，但必須到其所在系辦理審批手續(xù)后方