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正文內(nèi)容

基于績(jī)效的培訓(xùn)規(guī)劃與管理-展示頁(yè)

2025-01-30 22:34本頁(yè)面
  

【正文】 企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)需求,貫徹培訓(xùn)循環(huán) PDCA的運(yùn)作 ? 經(jīng)常與部門(mén)密切溝通,尋求支持,并給與建議 ? 在開(kāi)發(fā)課程,教材和講師方面專(zhuān)業(yè)化管理 ? 推動(dòng)正確的培訓(xùn)觀念,以 激發(fā)參與和提升 培訓(xùn)績(jī)效 ? 主動(dòng)提出培訓(xùn)需求與建議 ? 激發(fā)部屬參與培訓(xùn)的興趣 ? 追蹤部屬參與培訓(xùn)后的表現(xiàn),并提供應(yīng)用的機(jī)會(huì) ? 經(jīng)常實(shí)施 OJT 在崗訓(xùn)練 人力資源部的工作 部門(mén)經(jīng)理的工作 經(jīng)營(yíng)決策層 ? 提出企業(yè)未來(lái)的愿景與方向 ? 提出經(jīng)營(yíng)目標(biāo),策略,組織要求 ? 提出對(duì)人才之期待與要求 ? 給與行動(dòng)支持 ? 給與預(yù)算支持 一個(gè)完整的培訓(xùn)體系包含如下內(nèi)容 1. 培訓(xùn)需求調(diào)查體系 2. 培訓(xùn)預(yù)算控制體系 3. 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體系 4. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系 5. 培訓(xùn)資格審查與報(bào)名體系(略) 6. 培訓(xùn)行政支持體系(略) 7. 培訓(xùn)效果評(píng)估與效果跟蹤體系 8. 員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系 9. 組織發(fā)展體系 培訓(xùn)需求 調(diào)查體系 培訓(xùn)需求分析體系 戰(zhàn)略 目標(biāo) 文化 公司 業(yè)績(jī) 問(wèn)題 工作 主管 發(fā)展 困難 興趣 學(xué)員 需求調(diào)查 ? 參加公司會(huì)議 ? 與高層經(jīng)理直接面談 ? 研究會(huì)議紀(jì)要和通訊 ? 問(wèn)卷調(diào)查 ? 小組訪談 ? 工作跟蹤 ? 直接面談 ? 問(wèn)卷調(diào)查 ? 績(jī)效考評(píng) 人員分析 決定誰(shuí)應(yīng)該接受培訓(xùn)和他們需要什么培訓(xùn) ?通過(guò)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 , 分析造成差距的原因 ?收集和分析關(guān)鍵事件 ?進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 任務(wù)分析 決定培訓(xùn)內(nèi)容該是什么 ※ 分析個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、要完成任務(wù)所需的知識(shí),技術(shù),行為和態(tài)度 分析 組織分析 決定組織中哪里需要培訓(xùn) 目 的 ?考察組織長(zhǎng)期目標(biāo) 、 短期目標(biāo) 、 經(jīng)營(yíng)計(jì)劃來(lái)判定知識(shí)和技術(shù)需求 ?將實(shí)際結(jié)果與目標(biāo)進(jìn)行比較 ?制定人力資源計(jì)劃 ?評(píng)價(jià)組織環(huán)境 具 體 方 法 舉 例 戰(zhàn)略 未來(lái) 12年企業(yè)是否打算 上市?重組?收購(gòu)? 收購(gòu)?裁員?迅速擴(kuò)張? 組織分析:只有依靠“老大”的分析 ? 分析 組織分析 決定組織中哪里需要培訓(xùn) 目 的 ?考察組織長(zhǎng)期目標(biāo) 、 短期目標(biāo) 、 經(jīng)營(yíng)計(jì)劃來(lái)判定知識(shí)和技術(shù)需求 ?將實(shí)際結(jié)果與目標(biāo)進(jìn)行比較 ?制定人力資源計(jì)劃 ?評(píng)價(jià)組織環(huán)境 具 體 方 法 舉 例 戰(zhàn)略 崗位職責(zé) 他該干什么 所需能力 他該會(huì)什么 能力排序 最該會(huì)什么 目前能力評(píng)估 現(xiàn)在會(huì)什么 確定培訓(xùn)需求 現(xiàn)在最該學(xué)什么 任務(wù)分析 決定培訓(xùn)內(nèi)容該是什么 分析個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、要完成任務(wù)所需的知識(shí),技術(shù),行為和態(tài)度 分析 目 的 具 體 方 法 舉 例 培訓(xùn)專(zhuān)員 主要工作職責(zé) 主要任務(wù) 可能涉及的能力 負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì) 組織培訓(xùn)需求調(diào)查 選擇受訓(xùn)人員 制定培訓(xùn)計(jì)劃 如何設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)體系 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 如何制定計(jì)劃 負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施及相關(guān)培訓(xùn)行政基礎(chǔ)工作 確定培訓(xùn)講師與場(chǎng)地 培訓(xùn)講師服務(wù) 負(fù)責(zé)資料、教材管理、教學(xué)設(shè)備、儀器的保管 對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估 時(shí)間管理 如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估 談判能力 負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn) 負(fù)責(zé)教材開(kāi)發(fā) 負(fù)責(zé)授課 如何進(jìn)行授課 演講能力 職業(yè)生涯發(fā)展方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施 組織職業(yè)生涯輔導(dǎo)會(huì)議 進(jìn)行能力調(diào)查,評(píng)估員工能力和特長(zhǎng) 有效的員工溝通 如何進(jìn)行職涯規(guī)劃管理 會(huì)議管理 管理知識(shí) 崗位職責(zé): 他該干什么 可能涉及的能力 重要性( 5分制) 如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)體系 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 如何制定計(jì)劃 5 5 3 時(shí)間管理 如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估 談判能力 3 5 3 如何進(jìn)行授課 演講能力 5 5 有效的員工溝通 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃管理 會(huì)議管理 管理知識(shí) 4 4 3 3 所需能力: 他該會(huì)什么 可能涉及的能力 重要性( 5分制) 如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)體系 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 5 5 如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估 5 如何進(jìn)行授課 演講能力 5 5 能力排序 最該會(huì)什么 可能涉及的能力 技能掌握程度( 5分制) 如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)體系 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 1 3 如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估 2 如何進(jìn)行授課 演講能力 1 3 目前能力評(píng)估 現(xiàn)在會(huì)什么 可能涉及的能力 技能掌握程度 ( 5分制) 可能的培訓(xùn)課程 如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)體系 1 如何設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)體系(優(yōu)先) 如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估 2 培訓(xùn)評(píng)估技能 如何進(jìn)行授課 1 內(nèi)部講師的培訓(xùn)(優(yōu)先 ) 目前能力評(píng)估 現(xiàn)在會(huì)什么 ?工作績(jī)效不佳的原因分析 ?職業(yè)發(fā)展分析 人員分析 決定 誰(shuí)應(yīng)該接受培訓(xùn)和他們需要 什么 培訓(xùn) ?通過(guò)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 , 分析造成差距的原因 ?收集和分析關(guān)鍵事件 ?進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 分析 目 的 具 體 方 法 舉 例 ?小張是某軟件公司的研發(fā)工程師, 2022年進(jìn)入公司以來(lái),表現(xiàn)十分出色,每每接到任務(wù)時(shí)總能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成,并時(shí)常受到客戶方的表?yè)P(yáng)。 ?經(jīng)理根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷導(dǎo)致張某業(yè)績(jī)下降的原因是知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,不再能勝任現(xiàn)在的工作崗位了。 ?HR部門(mén)接到申請(qǐng)后,在當(dāng)月即安排張某參加了一個(gè)為期一周的關(guān)于編程方面的培訓(xùn)、研討會(huì)。 某公司的實(shí)例:培訓(xùn)如同打水漂 沒(méi)有培訓(xùn)是不能的,但培訓(xùn)不是萬(wàn)能的 ? 缺乏知識(shí) – 設(shè)計(jì) /實(shí)施培訓(xùn) – 設(shè)計(jì) /實(shí)施在崗幫助 – 給實(shí)踐機(jī)會(huì) /自
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