教育學]教育心理學ppt20xx版-展示頁
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【正文】 1943) 苛勒 (1 88 7 ~ 1 9 6 7) 考夫卡 （ 1886 ~ 1941） 勒溫 (1890 ~1947) 2022/2/15 41 心理學對學習研究與認識的深化 人類知覺的組織形式 ? （正常人視覺是將它看成是一條連續(xù)的曲線） ? 連續(xù)性：當物體有重復性的排列及分布，則在視覺上會被理解為有連續(xù)性的一個群組。有意義接受學習是課堂學習的基本形式，在教師的言語講解和指導下，進行有意義的接受學習，乃是學生獲得知識的最重要的途徑和主要方式。 2022/2/15 29 四種不同學習方式的交叉關系 奧蘇伯爾以一個圖表對這四類學習及其關系進行了比較。 有意義的學習指通過理解學習材料的意義聯系而掌握學習內容的學習，其中的意義是學習的產物或結果，而不僅僅是所學材料本身的意義 。 2022/2/15 27 。屬于創(chuàng)造性學習能力。 3） 認知策略的學習 2022/2/15 25 接受學習是指學生接受現成的概念、結論、原理，它是課堂學習中教師講學生聽的學習方式。 1） 言語信息的學習 ：包括符號的學習、事實學習、有組織的言語知識的學習和圖式學習。 這構成了學校教育中學生學習的主要內容。包括動物學習和人的學習； ? 狹義的定義：指人的學習。 2022/2/15 13 ? （二）教育心理學在前蘇聯的發(fā)展 ? 教育心理學誕生之前（ 10月革命前）：萌芽階段 ? 10月革命至二戰(zhàn)結束：發(fā)展停滯階段 ? 二戰(zhàn)至 1960年：起步階段 ? 1960年后：理論體系初步形成階段。 2022/2/15 11 ? 設計問卷應注意的事項 ? （ 1）以一定的理論和研究為基礎，注意科學性和系統(tǒng)性； ? （ 2）文字通俗易懂； ? （ 3）避免誤導； ? （ 4）封閉性問卷和開放型問卷有機結合； ? （ 5）注意調查的抽樣范圍。 ? 問卷的基本格式 （ 1）標題； （ 2）說明：詳細說明目的、過程和方法及注意事項； （ 3）正文：一般包括兩部分。 問卷的種類：開放型問卷；封閉型問卷；混合型問卷 問卷設計的過程 2022/2/15 10 ? 設計一份良好的問卷是問卷法的關鍵。問卷法與結構訪談法非常相似。 2022/2/15 9 ? （四）、問卷法 ? 定義：指通過問卷的形式，了解學習行為規(guī)律的一種方法。 ? 行動研究法的定義 ? 所謂教育行動研究法，就是以教師在教育、教學活動中發(fā)現的實際問題為出發(fā)點，采取行動進行干預，并在教學中檢驗它的效果，再進一步調整教育的方式。第一章緒論 ? 一、教育心理學的研究對象 ? 學校情境中學與教的心理規(guī)律。 ? 二、教育心理學的內容與范圍 ? 品德學習 知識學習 ? 技能學習 情感個性學習 ? 方法學習 影響學習的主要因素 ? 學習的測量與評定 教師心理 2022/2/15 2 ? 三、心理學研究的基本方法 ? （一）教育心理學研究必須遵循的基本原則 ? 客觀性原則 ? 理論聯系實際原則 ? 發(fā)展性原則 ? 系統(tǒng)性原則 ? 不得損害學生的成長 2022/2/15 3 （二）實驗法 ? 實驗法 ? 實驗法的種類 ? （ 1）、實驗室實驗法（ 2）、自然實驗法 ? （ 3）、實驗法的基本步驟 ? A、設置實驗組與控制組 ? B、進行實驗 ? C、對實驗結果進行統(tǒng)計分析 ? D、得出結論 ? （ 4）實驗法的優(yōu)點與不足 2022/2/15 4 ? （三）觀察法 ? 觀察法定義 ? 觀察法的基本步驟 ? （ 1）確定觀察目的 ? （ 2）制定觀察計劃 ? （ 3）進行觀察 ? （ 4）記錄觀察結果 ? （ 5）對觀察結果進行統(tǒng)計分析 ? （ 6）得出結果 2022/2/15 5 ? 觀察法應注意的問題 ? （ 1）目的明確（ 2）計劃詳細 ? （ 3）及時記錄（ 4）進行統(tǒng)計分析 ? 觀察法的優(yōu)點與不足 ?（四）教育經驗總結法 ? 定義 ? 教育經驗總結法的優(yōu)點與不足 2022/2/15 6 ? （五）行動研究法 ? 行動研究法流行的主要原因 ? 教育心理學理論與實際教學存在較大的距離，研究所提出的理論、規(guī)律、所得到的數據不能有效地解決實際的教育問題。 2022/2/15 7 ? 行動研究的特點 ? （ 1）情境性，目的是解決和診斷教學中存在的問題，明確問題是什么，為什么會出現這種問題，下一步應該如何去做； ? （ 2）合作性，要求教師與教師、教師與專業(yè)研究者共同合作，通過共同的討論、說課、評課、寫教案、寫教學日記等活動，增加對問題的理解，達成一致的教學目標； ? （ 3）參與性，全體成員參與活動 ? （ 4）自我評價，在行動過程中不斷進行反思 2022/2/15 8 ? 具體步驟 ? 1）從日常教學、教育當中確定要研究的問題； ? 2）共同商討，形成初步的意向； ? 3）查閱相關文獻，汲取其它人的經驗； ? 4）重新定義和
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