[法學(xué)]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法課件第6章-展示頁(yè)
2025-01-30 13:21本頁(yè)面
【正文】 的方法給他們指點(diǎn)，讓學(xué)生了解他們母語(yǔ)中的 r與漢語(yǔ)聲母 r之間不同，讓他們逐漸改正發(fā) r時(shí)不必要的圓唇的習(xí)慣。的發(fā)音。以及把介音 252。 2022/2/16 （三）復(fù)韻母中介音 i/u/252。引導(dǎo) u音， u與 252。交替練習(xí)，使學(xué)生慢慢習(xí)慣圓唇的動(dòng)作；會(huì)發(fā) 252。 過(guò)渡法 ： 讓學(xué)生先發(fā) i ,然后舌位不動(dòng)，將嘴唇逐漸變圓，直到發(fā)出 252。他們的發(fā)音與聲母 z、 c、 s、 zh、 ch、 sh、 r一樣。 （三）鼻韻母方面的偏誤 很多學(xué)生發(fā) en時(shí)，不少人發(fā)成鼻化音，鼻音過(guò)重。 。 。 。 針對(duì)有些學(xué)生把 zh、 ch、 sh發(fā)成 j、 q、 x的情況，除了講明它們部位以外，還要提醒學(xué)生發(fā) zh、ch、 sh時(shí)不要把舌頭前伸或抬高； 針對(duì)有些學(xué)生把 zh、 ch、 sh發(fā)成 z、 c、 s的情況，我們引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)音部位正確發(fā)出 zh組音后，還要指出 zh組與 z組的最大區(qū)別，就是舌頭與上顎接觸位置的前后。 至于有些學(xué)生習(xí)慣性地把漢語(yǔ) h聲母發(fā)成喉音 【 h】 ，老師告訴學(xué)生喉音的發(fā)音部位比漢語(yǔ) h聲母靠后。 2022/2/16 我們可以循序漸進(jìn)，先教授容易發(fā)容易的音，因?yàn)?h聲母根據(jù)相拼的韻母的不同，受到干擾的程度就不同，糾正難易也有別。 2022/2/16 （三）聲母 p/f、 f/h 針對(duì)韓國(guó)學(xué)生容易把 f音發(fā)成 p音的情況，我們可以用夸張口形的方法，給學(xué)生示范并讓他們模仿。 要求學(xué)生發(fā)音時(shí)，舌尖盡量用力頂住上齒齦，并拖長(zhǎng)一段時(shí)間再發(fā)韻母，如 l— la。 2022/2/16 用一個(gè)容易發(fā)的音引出另一個(gè)相關(guān)的難發(fā)的音，在語(yǔ)音教學(xué)中經(jīng)常使用。 gāi kāi k~āi 2022/2/16 ： 拿個(gè)紙條放在嘴前，發(fā)送氣音時(shí)氣流較強(qiáng)，紙條會(huì)被吹動(dòng)，或者把手掌放在嘴前，感覺(jué)氣流強(qiáng)弱 ： 把送氣音看成：不送氣 +（ h+韻母）。 d224。XXX公司版權(quán)所有 第六章 閱讀課程的課堂教學(xué)實(shí)施 2022/2/16 第一部分 精讀課的教學(xué)要點(diǎn) 第一節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué) 第二節(jié) 漢語(yǔ)詞匯教學(xué) 第三節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 第四節(jié) 漢字教學(xué) 2022/2/16 一、語(yǔ)音教學(xué)的基本原則 （一）以示范和模仿為主，語(yǔ)音理論指點(diǎn)為輔； （二）從易入手，由易到難； （三）溫故而知新； （四）突出難點(diǎn)，有的放矢； （五）音形結(jié)合，加深印象 （六）對(duì)癥下藥，適時(shí)糾正發(fā)音 2022/2/16 二 .聲韻調(diào)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)技巧 （一）聲母 b/p、 d/t、 g/k、 j/q、 z/c、 zh/ch ； 發(fā)音時(shí)盡量把發(fā)音動(dòng)作放慢動(dòng)作，有意識(shí)的將送氣的時(shí)間拖長(zhǎng)一些，然后再發(fā)聲母，這樣可以使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上體會(huì)到兩者的不同： b224。 p~224。 d~224。 如： b+ha=pa 2022/2/16 （二）聲母 l/r 這兩者區(qū)分的關(guān)鍵是，發(fā)擦音“ r” ,舌尖上翹，靠近硬腭前部但不接觸；而發(fā)邊音“ l” ,舌尖不單要碰到上齒齦，而且要緊張用力頂住上齒齦。例： sh帶出 r的音。 ：分辨、填空、判斷正誤、聽(tīng)后模仿。 注：學(xué)生單單模仿 f音并不難，但是一旦與韻母拼合成音節(jié)，就容易被其母語(yǔ)的習(xí)慣力量牽走發(fā)成 p音，因此我們最好不單練 f聲母，而應(yīng)該結(jié)合音節(jié)和詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如 h與 a韻母及以 a開(kāi)頭的韻母相拼時(shí)，干擾比較少；而 h與 u開(kāi)頭的韻母相拼時(shí)，干擾較大。 2022/2/16 （四）聲母 z/zh/j、 c/ch/q、 s/sh/x 五指并攏，兩手手心相對(duì)，上面的手指稍彎曲代表口腔上顎，下面的手指表示舌頭，用指尖向上或伸直的動(dòng)作表示舌頭的動(dòng)作。 2022/2/16 二 .韻母學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)偏誤與教學(xué)技巧 （一）單韻母方面的偏誤 。 （二）復(fù)韻母方面的偏誤。 。 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1