社會實踐報告——寒假做家教-展示頁
2025-01-28 00:50本頁面
【正文】 的家長看到別人家的孩子補課，就擔心自己的孩子不補課會落后，于是明明自己的孩子成績不是很差，也讓孩子補課，這種動機當然是好，但是要具體問題具體分析，不可盲從。懷著這樣的心理，每個家長對自己孩子的學習都非常重視。在這一次的實踐中，我對家教行業(yè)有了更多切身的認識：一、 現(xiàn)在社會，補課似乎是一種風氣。針對他基礎弱，得先強化了基礎，才能去提高層次。三、 在習題布置和講解上，我得備課，一定要針對性的選擇一些典型的題讓學生做。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。 當天回宿舍后，我把一天的課程回顧了一遍，總的感覺還是可以的。作為一名非師范專業(yè)的學生，做家教不僅可以為自己日后積累經(jīng)驗，而且可以鞏固自己所學的知識。社會實踐報告——寒假做家教 這是進入大學后的第二個寒假，我迎來了一份實踐工作——做家教。歷時十天。 對于教人而言，沒有太多經(jīng)驗，不過這并不影響我的信心，畢竟面對的只是一個初三的學生，而我已經(jīng)上了大學，教他問題不大，關鍵是要把他教好，要讓他在寒假的這次學習中有所收獲，而不僅僅是消磨時間，我認為這是這份工作的最終目的。歸納一下，有幾點需要注意：一、 在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點的考點要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。二、 在講的過程中，我應該耐心點，慢慢地給學生講，畢竟他才初三，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣的，切記不可煩躁，對他要溫和。不能出
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