zlw-ch01-心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)-展示頁
2025-01-28 00:11本頁面
【正文】 什么使人們彼此有所不同？ 人格心理學(xué)家、行為遺傳學(xué)家 “ 同輩壓力 ” 是如何起作用的？ 社會(huì)心理學(xué)家 關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？ 發(fā)展心理學(xué)家 為什么我的工作使我這么沮喪？ 工業(yè)心理學(xué)家、工效心理學(xué)家 老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？ 教育心理學(xué)家、學(xué)校心理學(xué)家 為什么我在每次考試之前都生??？ 健康心理學(xué)家 被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？ 司法心理學(xué)家 為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？ 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家 ? 如果給被試提出以下兩個(gè)問題： ？ ？ 研究結(jié)果表明 （ Kahneman, 2022） [9]， 兩個(gè)回答之間的相關(guān)僅為 。 ? 但是 ， 如果將以上兩個(gè)問題對(duì)調(diào)： ？ ？ ? 研究結(jié)果表明 （ Kahneman, 2022） ， 兩者回答之間的相關(guān)竟然會(huì)驟升到。 在有些情況下 ，甚至使人做出非理性的選擇 。 一、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及其研究對(duì)象 ? 心理學(xué)是研究 心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。 心理學(xué)研究的內(nèi)容 心 理 現(xiàn) 象 心理過程 個(gè)性心理 認(rèn)識(shí)過程：包括感覺 、 知覺 、 記憶 、思維和想象等 情感過程：人對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)過程 意志過程：控制行為 、 克服困難的過程 個(gè)性心理傾向：包括需要 、 興趣 、 動(dòng)機(jī) 、 理想 、 信念和世界觀等 個(gè)性心理特征：包括能力 、 氣質(zhì)和性格 自我意識(shí)：人對(duì)自身的覺知與體察：自我認(rèn)識(shí) 、 體驗(yàn) 、 控制 伴 隨 注 意 心理活動(dòng)從發(fā)生 、 發(fā)展到結(jié)束的完整過程；共同規(guī)律的研究 。 個(gè)性中相對(duì)活躍的因素；人類行為的動(dòng)力系統(tǒng) 。 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的內(nèi)容 (三大領(lǐng)域 ) ? 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域 ?心理評(píng)定 ?心理選材 ?心理訓(xùn)練 ? 體育教育領(lǐng)域 ?掌握運(yùn)動(dòng)技能 ?增進(jìn)心理健康 ? 大眾健身領(lǐng)域 ?體育鍛煉動(dòng)機(jī) ?體育鍛煉與心理健康 二、心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的意義 ? 運(yùn)動(dòng)員的選拔； ? 提高訓(xùn)練水平和競(jìng)賽成績(jī)； ? 提高體育教學(xué)的質(zhì)量； ? 增進(jìn)大眾心理健康 。 (二 ) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的意義 有助于： (4個(gè)“有助于” ) 第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì) ?心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)問題 ， 是當(dāng)今科學(xué)上的 3大難題之一 (物質(zhì) 、 生命 、 意識(shí)的起源問題 )， 至今尚未得到完整的答案 。 如： ?遠(yuǎn)古時(shí)期的靈魂論 ， ?古代唯物主義 (荀子： “ 形具而神生 ” )， ?近代唯心主義 (貝克萊： “ 我思故我在 ”“ 存在就是被感知” )， ?西方舊唯物主義 (機(jī)械論：
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